Развитие ловкости у детей 7-8 лет путем применения якутских настольных игр

Введение……………………………………………………………………... 3
Глава 1. Теоретические основы развития ловкости детей 7-8 лет путем применения якутских настольных игр……………………………………...
6
1.1. Возрастные особенности обучающихся младшего школьного возраста ………………………………………………………………………
6
1.2. Ловкость как физическое качество, ее характеристика……………… 9
1.3. Значение якутских настольных игр в развитии детей………………... 14
Глава 2. Экспериментальное исследование развития ловкости детей 7-8
лет путем применения якутских настольных игр………………………….
16
2.1. Методы и организация исследования…………………………………. 16
2.2. Методика использования якутских настольных игр в системе работы по развитию ловкости у детей……………………………………...
20
2.3. Анализ результатов экспериментальной работы……………………... 25
Практические рекомендации……………………………………………….. 29
Заключение.………………………………………………………………….. 30
Список источников и литературы………………………………………….. 32
Приложение 1
Приложение 2

Весь текст будет доступен после покупки

Настольные игры и национальные и виды спорта коренных народов Якутии являются частью общей культуры народа и имеют многовековую историю. Они являются средством физического воспитания, оздоровления, отдыха и развлечения.
Игры коренных народов Якутии в наибольшей степени имеют прикладной характер и отражают особенности их трудовой и бытовой деятельности. В них отразились особенности менталитета, мировоззрения народа, которые сохраняющемся до сих пор почитании, культе природы. [17]
Происхождение игр тесно связано с укладом жизни народа Саха, видами традиционного хозяйствования: прежде всего, коневодством, разведением крупного, рогатого скота, а также охотой и рыболовством. В них нашли отражение общественные взаимоотношения людей, особенности нравов и быта. И редкие праздники, и отдых после тяжелого трудового дня не обходились без массовых игр, состязаний в силе и ловкости.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы развития ловкости детей 7-8 лет путем применения якутских настольных игр
1.1. Возрастные особенности обучающихся младшего школьного возраста
Начало младшего школьного возраста определяется моментом поступления ребенка в школу. Начальный период школьной жизни занимает возрастной диапазон от 6-7 до 10-11 лет (1-4 классы). В младшем школьном возрасте обучающиеся располагают значительными резервами развития. В этот период происходит дальнейшее физическое и психофизиологическое развитие детей, обеспечивающее возможность систематического обучения в школе. [34]
Младший школьный возраст характеризуется относительно равномерным развитием опорно-двигательного аппарата, но интенсивность роста отдельных размерных признаков его различна. Так, длина тела увеличивается в этот период в большей мере, чем его масса.
Суставы детей этого возраста очень подвижны, связочный аппарат эластичен, скелет содержит большое количество хряшевой ткани. Позвоночный столб сохраняет большую подвижность до 8-9 лет. Младший школьный возраст является наиболее благоприятным для направленного роста подвижности во всех основных суставах.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андросова, Л. Л. Якутские настольные игры как средство развития детей / Л. Л. Андросова; МБДОУ детский сад "Мичил" // Народное образование Якутии. - 2022. - N 3 (124). – с. 110-111.
2. Барахсанова, Елизавета Афанасьевна. Педагогические условия использования якутских народных настольных игр в интеллектуальном развитии детей 4-11 лет : автореферат дис. ... кандидата педагогических наук : 13.00.01 / НИИ нац. школ Мин-ва образования Республика Саха. - Якутск, 1995. - 18 с.
3. Барчуков, И. С., Теория и методика физического воспитания и спорта: учебник / И. С. Барчуков,; под общ. ред. Г. В. Барчуковой. – Москва: КноРус, 2024. – 366 с.
4. Барышников В.Я., Белоусов А.И. Физическая культура: учебник для 1-2 класов общеобразовательных организаций / В.Я. Барышников, А.И. Белоусов; под общ. ред. М.Я. Виленского. – 3-е изд. – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2022. – 104 с.
5. Борисова, М. М. Теория и технология физического воспитания и развития ребенка: учебник / М.М. Борисова. – Москва: ИНФРА-М, 2024. – 299 с.
6. Васильев, Пантелеймон Константинович. Якутские игры Пособие для воспитателей якут. дет. садов и учителей / П. К. Васильев, М. К. Охлопков. – Якутск: Кн. изд-во, 1985. – 60 с.
7. Виленская, Т. Е. Теория и методика физического воспитания: оздоровительные технологии физического воспитания младших школьников: учебник для среднего профессионального образования / Т. Е. Виленская. – 2-е изд., испр. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2024. – 285 с.
8. Воспитание здорового образа жизни обучающихся с использованием народных игр и упражнений коренных народов Якутии / Борохин М. И., Олесов Н. П., Чэ С., [и др.]; Северо-Восточный федеральный университет им. М. К. Аммосова, Арктический государственный агротехнологический университет // Глобальный научный потенциал. – 2022. - N 2 (131). – с. 18-21.
9. Германов, Г. Н. Двигательные способности и физические качества. Разделы теории физической культуры: учебник для вузов / Г. Н. Германов. – 2-е изд., перераб. и доп. – Москва: Издательство Юрайт, 2022. – 224 с.
10. Гимазов Ринат Маратович. Ловкость и технология формирования техники двигательного действия / Ринат Маратович Гимазов. – [б. м.]: Издательские решения, 2020 – 272 с.
11. Гурьев, С. В. Физическое воспитание детей дошкольного и младшего школьного возраста: учебно-методическое пособие / С.В. Гурьев. – Москва: ИНФРА-М, 2024. – 218 с.

Весь текст будет доступен после покупки