Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №15365 от пользователя Валеева Карина

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ

Name: РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ
Price: 990.00 RUB

990 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 44

Год написания: 2023

Валеева Карина

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение………………………………………………………………….. 3
Глава 1 Теоретические основы развития математических способностей младших школьников средствами нестандартных задач………………………………………………………………………..

7
1.1 Понятие нестандартной задачи и ее функции в процессе обучения… 7
1.2 Роль нестандартных задач в развитии математических способностей младших школьников ……………………….…………
15
Глава 2 Опытная работа по развитию математических способностей младших школьников средствами нестандартных задач ………………………………………………………………………..

19
2.1 Диагностика уровня развития математических способностей у младших школьников ……………..…………………………………….
19
2.2 Комплекс нестандартных задач, направленный на развитие математических способностей младших школьников ….……………….
31
Заключение…………………………………………………………………. 41
Список литературы……………………………………………………… 44

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность исследования. В настоящее время современному обществу требуются люди, способные самостоятельно решать возникающие перед ними вопросы, а так же творчески подходить к своей работе, то есть не только пассивно воспринимать происходящие в обществе изменения, но и самим принимать в них деятельное участие. Все это требует изменения содержания образования, функции обучения.
В Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования [28] актуализируется проблема развития математических способностей младших школьников. Это вызывает необходимость разработки методической системы, способствующей не только усвоению математических знаний и формированию универсальных учебных действий, но и способности к интеллектуальной деятельности и логическому мышлению. И главное место отводится начальному звену, так как именно в младшем школьном возрасте берет свое начало развитие потребностей, способностей, склонностей, интересов учащихся. На современном этапе проблема развития математических способностей младших школьников приобрела особую актуальность в связи с тем, что способности предвосхищают новую деятельность, выходят за рамки уже сложившейся. Между способностями и деятельностью существует взаимозависимость.
Развитые способности человека способствуют тому, что его деятельность становится успешнее, он овладевает ее быстрее и легче происходит процесс овладения той деятельностью, в которой человек имеет способности, нежели обучение и деятельность, в которой способностей у человека нет. С другой стороны, способности могут развиваться только в деятельности.
Таким образом, чтобы учебная деятельность младших школьников была успешной учителю необходимо создавать условия для развития способностей обучающихся овладения этой деятельностью.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1 Теоретические основы развития математических способностей младших школьников средствами нестандартных задач

1.1 Понятие нестандартной задачи и ее функции в процессе обучения

Под нестандартной задачей в методической литературе понимается задача, с ходом решения которой обучающиеся не знакомы, т.е. младшим школьником не известен процесс решения данной задачи и они не могут определиться, что является основой для решения такой задачи.
Нестандартные задачи отличаются от стандартных задач тем, что в процессе решения данных задач у детей формируются мыслительные операции, разные качества мышления, таких как абстрактность, вариативность, гибкость, анализ и синтез. Многие виды нестандартных задач имеют занимательные элементы.
В ходе анализа психолого-педагогической литературы нами было выявлено, что проблема использования нестандартных задач в начальном курсе математике является много аспектной и актуальной. Единого мнения о том, какие задачи относятся к нестандартным не существует.
Г.А.Голицын предложил следующий критерий для определения нестандартных задач: «если решение задачи лежит за пределами множества исходных представлений субъекта, то именно такую задачу мы можем считать нестандартной» [23]. Я.А. Пономарев выделил такой подход к определению понятия «нестандартной задачи»: «класс задач, решения которых доступны машинному моделированию, не входят в класс творческих, к последнему могут быть отнесены лишь те, решения которые принципиально не поддаются машинному моделированию. Более того, невозможность моделирования решения таких задач может выступить одним из достаточно отчетливых критериев подлинного творчества» [23]. Согласно мнениям Ю.Н.Кулюткина, Г.С.Сухобской «нестандартной считают такую задачу, процесс решения которой неизвестен решающему» [23].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Асмолов А.Г. - Как проектировать универсальные учебные действия / А.Г. Асмолов. - М. «Просвещение», 2014 г.
2. Басангова Р.Б. Познавательная деятельность ученика в ходе решения задач / Р.Б. Басангова // Начальная школа, 2012, N3, С.50-52
3. БелошистаяА.В. Прием графического моделирования при обучении решению задач / А.В. Белошинская// Начальная школа. 1991. N 4. С. 18 - 24.
4. Винокурова В.Г. Развитие творческого мышления младших школьников на уроке математики средствами нестандартных задач [Электронный ресурс ] / В.Г. Винокурова – Режим доступа // http://festival.1september.ru
5. Вотякова О. В. Роль моделирования при обучении решению нестандартных задач / О. В. Вотякова // Актуальные проблемы организации образовательного процесса в начальной школе : Сборник научных статей. Электронный ресурс. – Чебоксары : Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, 2020. – С. 83-86.
6. Глухова О.Ю. Система нестандартных задач по математике, приемы и методы решения [Электронный ресурс] - Режим доступа // http://sibac.info
7. Гребенникова Н. Л. Методические приемы обучения младших школьников решению нестандартных задач / Н. Л. Гребенникова, А. А. Алимова // Chronos: психология и педагогика. – 2020. – N 3(23). – С. 8-10.
8. Давыдов В.В. Учебная деятельность и моделирование / В.В. Давыдов, А.У. Варданян. – Ереван: Луйне, 1981. – С. 25–29.
9. Демидова Т.Е. Теория и практика решения текстовых задач: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. Заведений / Т.Е. Демидова, А.П. Тонких. - Москва: Издательский центр «Академия», 2002. – 288 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ СРЕДСТВАМИ НЕСТАНДАРТНЫХ ЗАДАЧ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net