Развитие мелкой моторики у детей четвертого года жизни посредством пальчиковых игр

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3
ГЛАВА 1. ТЕРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР............................................................................................................................5
1.1. Особенности развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни........................................................................................................................5
1.2. Средства, методы и приемы развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни............................................................................................9
1.3. Роль пальчиковых игр в развитии мелкой моторики у детей четвертого года жизни………………………………………………………………………..13
ГЛАВА 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ РУК У ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОИ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР…………………………18
2.1. Выявление уровня развития мелкой моторики рук у детей четвертого года жизни……………………………………………………………………………22
2.2. Работа с детьми четвертого года жизни по развитию мелкой моторики рук посредством пальчиковых игр………...............................................................25
2.3. Анализ динамики развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни…………………………………………………………………………….34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….26
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК…………………………………………..27
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………….32

Весь текст будет доступен после покупки

Проблема развития мелкой моторики дошкольников в настоящее время приобретает особую актуальность и становится важнейшим направлением научно-теоретических исследований. Развитие руки ребенка, ручных умений или мелкой пальцевой моторики является одним из самых главных условий физического и нервно-психического развития ребенка.
Отечественные педагоги Н.А. Ветлугина, Г.С. Комарова, Н.П. Сакулина утверждают, что процесс развития мелкой моторики у детей дошкольного возраста представляет собой сложную психическую деятельность, сочетающую познавательные и эмоциональные моменты [12].
В ФОП ДО в целевом разделе планируемых результатов отмечено, что у ребёнка младшего дошкольного возраста должна быть развита крупная и мелкая моторика, активность в ранее освоенных движениях, повторение за взрослым простых имитационных упражнений. Развитие мелкой моторики важно, так как в дальнейшем ребёнку потребуется использовать точные скоординированные движения: одеваться и обуваться, рисовать и писать, держать в руках ложку, кисточку или карандаш [2].

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ У ДЕТЕЙ ЧЕТВЕРТОГО ГОДА ЖИЗНИ ПОСРЕДСТВОМ ПАЛЬЧИКОВЫХ ИГР

1.1. Особенности развития мелкой моторики у детей четвертого года жизни

Мелкая моторика - совокупность скоординированных действий нервной, мышечной и костной систем, в сочетании со зрительной системой, которые позволяют выполнять точные движения руками, пальцами рук и ног. Применительно к моторике кисти и пальцев часто используется термин «ловкость» [15].
Область мелкой моторики включает в себя широкий спектр движений: от примитивных жестов, таких как хватание предметов, до очень мелких движений, от которых, например, зависит почерк человека.
Мелкая моторика рук - разнообразные движения пальцами и ладонями. Крупная моторика - движения всей руки и всего тела. Работа над развитием мелкой и общей моторики улучшает и ускоряет не только развитие мелкой моторики рук, но и развитие речи у детей дошкольного возраста; улучшает качество речи, четкость звуков и расширяет словарный запас; пробуждает у детей интерес к изучению нового и интересного [16].
Педагоги доказали, что с анатомической точки зрения около трети всей площади двигательной проекции коры головного мозга занимает проекция кисти, расположенная очень близко к речевой зоне. Поэтому развитие речи ребенка неразрывно связано с развитием мелкой моторики. Мелкая моторика рук взаимодействует и влияет на развитие внимания, координации движений, воображения, наблюдательности, зрительной памяти.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Выготский Л.С. Психология. – Москва: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2020. – 1008 с.
2. Волковская Е. А. Роль пальчиковых игр для речевого развития детей // Проблемы педагогики. – 2022. – №1 (59). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-palchikovyh-igr-dlya-rechevogo-razvitiya-detey (дата обращения: 05.04.2025).
3. Гаврина С.Е. «Умные пальчики. Развиваем мелкую моторику. ЕГЭ для малышей. М.: АСТ., 2022, - 32с.
4. Давыдов В. В. Развитие мелкой моторики у дошкольников. М.: Академия, 2023. – 163 с
5. Емельянова, Н. В. Значение пальчиковых игр для развития речи дошкольников / Н. В. Емельянова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2020. – № 2 (5). – С. 18-22. – URL: https://moluch.ru/th/1/archive/34/923/ (дата обращения: 05.04.2025).
6. Зеберова О. Б. Пальчиковые игры как средство развития мелкой мотрики детей младшего дошкольного возраста // Вестник науки. – 2022. – №12 (57). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/palchikovye-igry-kak-sredstvo-razvitiya-melkoy-motoriki-detey-mladshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 20.03.2025).
7. Короткова Э.П. Обучение дошкольников рассказыванию / Э.П. Короткова. – М.: ИНТРИГА. – 2023. – 326 с.
8. Лобанова Н. Н. Влияние мелкой моторики рук на развитие речи детей / Н. Н. Лобанова // Молодой ученый. – 2022. – № 20 (79). – С. 595-596. – URL: https://moluch.ru/archive/79/13976/ (дата обращения: 15.02.2025).
9. Ляменкова Е. М., Современные технологии развития мелкой моторики в ДОО / Е. М. Ляменкова // Воспитатель ДОУ. – 2024.– С. 116–121.
10. Миронова М. А. Развитие речи детей младшего дошкольного возраста посредством развития мелкой моторики рук / М. А. Миронова, К. Н. Ефанова // Вопросы дошкольной педагогики. – 2024. – № 5 (75). – С. 22-24. – URL: https://moluch.ru/th/1/archive/267/9149/ (дата обращения: 15.02.2025)
11. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: учебник для студ. вузов. 5-е изд., Стереотип / В.С. Мухина. – Москва: Издательский центр Академия. – 2022. – 456 с.

Весь текст будет доступен после покупки