содержание
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………….. 4
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ У УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ…………………………...…………………………………………….
1.1 Мотивация и мотивы. Мотивация учебной деятельности…………….
6
6
1.2 Психологические особенности детей старшего возраста, их мотивация к обучению……………………………………….............................
1.3 Особенности современного урока математики………………………...
15
20
1.4 Приемы педагогической техники как средство обучения математике.. 23
2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ НА УРОКАХ ТРИГОНОМЕТРИИ…….………………………………………
31
2.1 Методические особенности обучения тригонометрии…….………….
2.2 Организация экспериментального обучения тригонометрии в 10-х классах…………………………………………………………………………... 31
39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………...
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ МОТИВАЦИИ К ИЗУЧЕНИЮ МАТЕМАТИКИ У УЧАЩИХСЯ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ…………………………...…………………………………………….
1.1 Мотивация и мотивы. Мотивация учебной деятельности…………….
6
6
1.2 Психологические особенности детей старшего возраста, их мотивация к обучению……………………………………….............................
1.3 Особенности современного урока математики………………………...
15
20
1.4 Приемы педагогической техники как средство обучения математике.. 23
2 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИЕМОВ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНИКИ НА УРОКАХ ТРИГОНОМЕТРИИ…….………………………………………
31
2.1 Методические особенности обучения тригонометрии…….………….
2.2 Организация экспериментального обучения тригонометрии в 10-х классах…………………………………………………………………………... 31
39
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………...
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст