РАЗВИТИЕ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ ПОДРОСТКОВ В УСЛОВИЯХ ТВОРЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития музы-кальной культуры подростков, в условиях творческого объединения
1.1. Сущность понятия музыкальной культуры: критерии и направления 6
1.2. Подростки как объект изучения 9
1.3. Типология клубных объединений, музыкальная направленность 12
Вывод по первой главе 16
Глава 2. Практические аспекты развития музыкальной культуры подростков, в условиях творческого объединения
2.1. Характеристика МБУ «КДЦ Краснополянского сельского поселения». Диагностика музыкальной культуры 18
2.2. Проект программы летнего лагеря «Праздник круглый год» 21
Вывод по второй главе 23
Заключение 24
Список литературы 27
Приложения 31

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: в последнее время возрастает значимость свободного времени как пространства саморазвития подростков. В подрост-ковой среде появляются новые, зачастую неожиданные формы проведения досуга, не всегда воспринимающиеся адекватно.
Общеобразовательные, культурно-досуговые учреждения, подростко-вые общественные объединения, призванные обеспечивать условия социального воспитания, переживают серьезный кризис. Речь идет о кризисе идеалов, ценностей, целей воспитания, о проблемах поиска современных методов и форм социально-педагогической поддержки развивающегося поколения. А сокращение инфраструктуры социокультурной сферы, недостаточное количество современных методик организации подросткового досуга способствует формированию подростковых субкультур с асоциальной и противоправной ориентацией.
Одним из приоритетных направлений государственной образователь-ной и культурной политики в подростковых среде является ориентация подростков на фундаментальные духовно-нравственные ценности, воспитание культуры личности, формирование единого культурного пространства, создание условий для стимулирования к творческой самореализации путем организации досуга.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты изучения проблемы развития музыкальной культуры подростков, в условиях творческого объединения.
1.1. Сущность понятия музыкальной культуры: критерии и направления;
Понятие «культура» многозначно, имеет различное содержание и смысл в философских дисциплинах, относится и к педагогическому процес-су, его организации.
«Культура (от лат. - возделывание, уход, обработка, улучшение) - спе-цифический способ организации и развития человеческой жизнедеятельно-сти, представленной в продуктах материального и духовного труда, в систе-ме социальных форм, в духовных ценностях, в совокупности отношений людей к природе, между собой, к самим себе» [21, с 307].
«Культура — это «вторая природа», это «вторичная искусственная среда», которую человек наслаивает на природу и проносит ее через века» [8].
Музыкальная культура общества есть единство музыки и ее социального функционирования. Это — сложная система, в которую входят:
1) музыкальные ценности, создаваемые или сохраняемые в данном обществе,
2) все виды деятельности по созданию, хранению, воспроизведению, распространению, восприятию и использованию музыкальных ценностей,
3) все субъекты такого рода деятельности вместе с их знаниями, навыками и другими качествами, обеспечивающими ее успех,
4) все учреждения и социальные институты, а также инструменты и оборудование, обслуживающие эту деятельность.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Аберкромби, Н. Социологический словарь / Н. Аберкромби,
С. Хилл, Б. С. Тернер. - М. : Экономика, 2017. - 560 с.
2. Аванесова, Г. А. Культурно-досуговая деятельность. Теория и
практика организации: учебное пособие для студентов вузов / Г. А. Аванесова. - М. : Аспект-Пресс, 2006. - 236 с.
3. Авдулова, Т. П. Возрастная психология: учеб. пособ. для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т. П. Авдулова. - М. : ИЩ Академия, 2011. - 336 с.
4. Алиев, Ю. Б. Формирование музыкальной культуры школьни-
ков-подростков как дидактическая проблема / Ю. Б. Алиев. - М. : Изд-во СГУ, 2012.
5. Ананьев, Б. Г. Проблемы возрастной психологии / Б. Г. Ананьев.
- М.: ДиректМедиа Паблишинг, 2018. - 382 с.
6. Апраксина, О. А. Методика развития музыкального восприятия
/ О. А. Апраксина. - М. : Моск. гос. пед. ин-т, 1985. - 59 с.
7. Африкантов, К. П. Проблемы формирования музыкальной куль-
туры молодежи на современном этапе развития российского общества /
К. П. Африкантов, Л. В. Рогова // Экономика и гуманитарные исследования:
проблемы, тенденции, достижения : сб. материалов III Междунар. науч.-практ. конф. - 2018. - С. 315-322.
8. Бисун, 4. Формирование музыкальной культуры личности
Электронный ресурс]/ 4. Бисун / МНКО. - 2019. - N? 5 (78). — Режим до-
https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-muzykalnoy-kultury-lichnosti.
9. Большая Советская энциклопедия
10. Васильева М. О. Развитие творческого потенциала дошкольника //Дошкольное воспитание / Юнг Т. О. 2011. –№2. – С.9.
11. Влияние творческих способностей на профессиональное предпочтение. Психология. [Электронный ресурс]. Режим доступа: https://studbooks.net/1607881/psihologiya/eksperimentalnoe_issledovanie_vliyaniya_tvorcheskih_sposobnostey_professionalnye_predpochteniya
12. Выготский Л. С. Педагогическая психология [Текст] / Л. С. Выготский. – М.: Педагогика-Пресс, 1999. - 533 с.
13. Грибкова, Г. И. Педагогика досуга: учебно-методическое пособие / Г. И. Грибкова. - М. : МГАКХИС,2011. - 60 с.

Весь текст будет доступен после покупки