РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

Введение………………………………………………………………………... 3
1 Теоретические основы развития мыслительных операций у младших школьников с задержкой психического развития…………………………...
7
1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития…………………………………………………….
7
1.2 Проблема развития мыслительных операций у детей младшего школьного возраста с задержкой психического развития…………........
17
2 Практико-ориентированные основы развития мыслительных операций у младших школьников с задержкой психического развития………………...
28
2.1 Диагностика уровня развития мыслительных операций у младших школьников с задержкой психического развития…………………...... 28
2.2 Проектирование и реализация коррекционно-педагогической деятельности по развитию мыслительных операций у младших школьников с задержкой психического развития……………………... 37
2.3Анализ и интерпретация результатов исследования………………... 47
Заключение……………………………………………………………………... 55
Список использованных источников…………………………………………. 57
Приложение А «Материалы констатирующего эксперимента»……………. 66
Приложение Б «Конспекты консультаций для родителей»………………… 71
Приложение В «Программа тренинга для педагогов»……………………… 75
Приложение Г «Программа коррекционной работы»………………………. 83

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В процессе онтогенеза человека проходит множество различных этапов, так или иначе влияющих на его дальнейшую жизнедеятельность. Один из таких этапов, попадающих на сенситивный период развития ребенка и в дальнейшем определяющий успешность получения им образования, является переход ребенка от возрастного этапа старшего дошкольника к этапу младшего школьника, что непосредственно связано с множеством влияющих на ребенка факторов новой среды. И от того, как быстро младший школьник сможет адаптироваться к новой обстановке, как быстро сможет усваивать научный материал образовательной программы и насколько хорошо будут сформированы его основные познавательные функции, будет зависеть успешность прохождения данного возрастного этапа.
Несомненно, невозможно точно утверждать о том, насколько соотносимы научные предположения психологии о возрастных этапах, времени их наступления и прохождения, с реальностью. Не всегда формирование структуры организма укладывается во временные рамки, что в итоге приводит к недостаточной сформированности определенных психических функций. В лучшем случае такие процессы обратимы, но урон, причиненный подобным дефектом, может значительно отражаться на способности ребенка усваивать материал.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические основы развития мыслительных операций у младших школьников с задержкой психического развития

1.1 Психолого-педагогическая характеристика детей с задержкой психического развития

ЗПР – это проявление нарушения или динамического замедления развития ребенка, выражающегося в дефективных проявлениях в формировании умственного развития ребенка и влияющего на темп развития основных познавательных процессов в целом и отдельно взятых мыслительных операций в частности. Термин, обозначающий данную аномалию в умственном развитии ребенка, используется для общего обозначения как комбинированной, так и отдельно клинически гетерогенной группы нарушений развития.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акимова, М. К. Психологическая диагностика умственного развития детей : учебное пособие для вузов / М. К. Акимова, В. Т. Козлова. – Москва : Юрайт, 2023. – 265 с. – ISBN 978-5-534-08901-1. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. – URL: https://urait.ru/bcode/515278 (дата обращения: 12.10.2023).
2. Бардышевская, М. К. Диагностика психического развития ребенка : практическое пособие / М. К. Бардышевская. – Москва : Юрайт, 2023. – 153 с. – ISBN 978-5-534-11068-5. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. – URL: https://urait.ru/bcode/517555 (дата обращения: 13.09.2023).
3. Белошистая, А. В. Развитие логического мышления младших школьников : учебное пособие для вузов / А. В. Белошистая, В. В. Левитес. - Москва : Юрайт, 2023. - 129 с. - ISBN 978-5-534-11117-0. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. - URL: https://urait.ru/bcode/517573 (дата обращения: 21.09.2023).
4. Белошистая, А. В. Теоретические основы организации обучения в начальных классах: развитие логического мышления младших школьников : учебное пособие для среднего профессионального образования / А. В. Белошистая, В. В. Левитес. – Москва : Юрайт, 2023. – 129 с. – ISBN 978-5-534-11554-3. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. – URL: https://urait.ru/bcode/518040 (дата обращения: 15.10.2023).
5. Бойков, Д. И. Обучение и организация различных видов деятельности общения детей с проблемами в развитии : учебное пособие для среднего профессионального образования / Д. И. Бойков, С. В. Бойкова. – Москва : Юрайт, 2023. – 153 с. – ISBN 978-5-534-13325-7. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. – URL: https://urait.ru/bcode/518497 (дата обращения: 23.09.2023).
6. Булатова, О. В. Познавательный интерес младших школьников с задержкой психического развития в контексте регуляционного компонента общей способности к учению / О. В. Булатова. – Текст : непосредственный // Вестник ЮГУ. - 2017. - № 1-1 (44). - С. 35-42.
7. Бурмистрова, Е. В. Методы организации исследовательской и проектной деятельности обучающихся : учебное пособие для вузов / Е. В. Бурмистрова, Л. М. Мануйлова. - Москва : Юрайт, 2023. - 115 с. - ISBN 978-5-534-15400-9. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. - URL: https://urait.ru/bcode/520452 (дата обращения: 21.09.2023).
8. Бухарова, И. С. Диагностика и развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста : учебное пособие для вузов / И. С. Бухарова. - Москва : Юрайт, 2023. - 119 с. - ISBN 978-5-534-08212-8. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. - URL: https://urait.ru/bcode/514990 (дата обращения: 21.09.2023).
9. Быханова, Т. П. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ЗПР в начальной школе / Т. П. Быханова, Ю. А. Нырова. - Текст : непосредственный // Образование лиц с ограниченными возможностями здоровья: опыт, проблемы, перспективы : материалы II Всероссийской (заочной) научно-практической конференции, 24-25 февраля 2017 г. - Барнаул : Издательство Барнаульского ГУ, 2017. - С. 102-104.
10. Ветренко, С. В. Психология младших школьников : учебное пособие для вузов / С. В. Ветренко. - Москва : Юрайт, 2023. - 116 с. - ISBN 978-5-534-17514-1. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. - URL: https://urait.ru/bcode/533230 (дата обращения: 21.09.2023).
11. Выготский, Л. С. История развития высших психических функций / Л. С. Выготский. – Москва : Юрайт, 2023. – 336 с. – ISBN 978-5-534-07532-8. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. – URL: https://urait.ru/bcode/513910 (дата обращения: 29.10.2023).
12. Выготский, Л. С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский. – Москва : Юрайт, 2023. – 332 с. – ISBN 978-5-534-11695-3. – Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. – URL: https://urait.ru/bcode/518576 (дата обращения: 13.09.2023).
13. Габова, М. А. Развитие пространственного мышления и графических умений у детей 6-7 лет : учебное пособие / М. А. Габова. - Москва : Юрайт, 2023. - 151 с. - ISBN 978-5-534-08436-8. - Текст : электронный // Образовательная платформа Юрайт. - URL: https://urait.ru/bcode/513141 (дата обращения: 21.09.2023).
14. Гаджимагомедова, Т. Г. Проблемы познавательной деятельности детей с ЗПР / Т. Г. Гаджимагомедова. - Текст : непосредственный // Сибирский педагогический журнал. - 2007. - № 13. - С. 300-307.
15. Глоба, Н. В. Особенности когнитивной и личностной децентрации младших школьников с задержкой психического развития / Н. В. Глоба. - Текст : непосредственный // Гаудеамус. - 2006. - Т. 2. - № 10. - С. 78-90.
16. Гребенева, Н. А. К вопросу мониторинга речевого развития младших школьников с ЗПР в условиях их дифференцированного образования / Н. А. Гребенева. - Текст : непосредственный// Современные научные исследования и разработки. - 2017. - № 2 (10). - С. 290-291.

Весь текст будет доступен после покупки