Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №16848 от пользователя Клементьев Владимир

Развитие наглядно- образного мышления детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

Name: Развитие наглядно- образного мышления детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью
Price: 2100.00 RUB

2 100 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 94

Год написания: 2023

Клементьев Владимир

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

Введение 4
ГЛАВА I. К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 6
1.1 Ключевое понятие наглядно образного мышления: определение, классификация, виды, функции 6
1.2. Особенности наглядно образного мышления у детей старшего дошкольного возраста в норме 9
1.3. Особенности развития наглядно - образного мышления детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью 13
1.4. Анализ образовательных технологий по проблеме развития наглядно - образного мышления детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью 18
Выводы I главы 22
ГЛАВА II ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 24
2.1. Методология исследования развития наглядно - образного мышления детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью 24
2.2. Организация исследования (организация, количество детей, содержание констатирующего эксперимента) 26
2.3. Характеристика детей, участвующих в исследовании 28
2.4. Методика констатирующего эксперимента 31
ГЛАВА III РЕЗУЛЬТАТЫ КОНСТАТИРУЮЩЕГО ЭКСПЕРИМЕНТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 33
3.1. Особенности наглядно-образного мышления 33
3.2. Особенности установления причинно-следственной зависимости 38
Выводы по главе 47
ГЛАВА IV. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ, НАПРАВЛЕННОЙ НА РАЗВИТИЕ НАГЛЯДНО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 48
4.1. Целевой раздел 48
4.2. Организационный раздел 51
4.3. Содержательный раздел 53
Заключение 55
Список используемых источников 57
Приложение 1 63
Приложение 2 65
Приложение 3 67
Приложение 4 82
Приложение 5 89
Приложение 6 94

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

В последние годы в отечественной и зарубежной психолого-педагогической литературе значительно возросло внимание к возможно более ранней коррекции нарушений в развитии у детей с интеллектуальной недостаточностью. Это связано с концепцией Л. С. Выготского о первичных и вторичных дефектах [5].
В дошкольном возрасте мышление ребенка переходит от наглядно-действенного, к наглядно-образному, а затем и к самой сложной форме — словесно-логическому мышлению. Начиная мыслить образами, ребенок учится решать задачи непосредственно в этом визуальном поле. С точки зрения психологов, визуальная деятельность имеет большое значение в развитии наглядно- образного мышления. Благодаря ей осуществляется накопление и обогащение идей и образов.
Актуальность нашего исследования обусловлена сложностью решения проблемы развития наглядно-образного мышления у детей с умственной отсталостью.
Объект исследования – процесс развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
Предмет исследования - особенности развития наглядно-образного мышления у старших дошкольников с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями).
Гипотеза заключается в том, что старшие дошкольники с умственной отсталостью без специальной подготовки испытывают трудности с развитием наглядно-образного мышления у детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Целью данного исследования является определение особенностей и поиск путей коррекции развития наглядно-образного мышления у дошкольников с умственной отсталостью.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА I. К ВОПРОСУ ИЗУЧЕНИЯ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ НАГЛЯДНО - ОБРАЗНОГО МЫШЛЕНИЯ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ
1.1 Ключевое понятие наглядно образного мышления: определение, классификация, виды, функции
Венцом эволюционного и исторического развития когнитивных процессов человека является его способность мыслить.
Мышление – вершина познания и совершенного изучения мира в формах теорий, идей и человеческих целей. Опираясь на ощущения, восприятия, мышление преодолевает их ограничения и проникает в сферу сверхчувственных, значимых связей мира, в сферу его законов [6].
Способность мышления отражать невидимые связи определяется тем фактором, что оно использует практические действия в качестве своего инструмента. Оно также связано с функционированием мозга, хотя сама способность мозга оперировать абстракциями возникает в процессе усвоения человеком форм практической жизни, норм языка, логики, культуры.
В психологической литературе существует множество определений мышления.
Мухина дает следующее определение: «мышление – это процесс познавательной деятельности человека, характеризующийся общим и косвенным представлением внешнего мира и внутренних переживаний».
В «Большом педагогическом словаре Зинченко В.» представлено следующее определение: «Мышление –это мыслительный процесс отображения действительности, высшая форма творческой деятельности человека» [33].
Леонтьев определяет мышление как «процесс отображения беспристрастной реальности, составляющий высшую стадию человеческого познания».

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Блейхер В.М., Крук И.В., Боков С. Н. Практическая патопсихология: Руководство для врачей и медицинских психологов. – Ростов-н/Д.: Феникс, 1996. – 448с
2. Борякова, Н. Ю. Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития [Текст] / Н. Ю. Борякова– М., 1999.– 168 с.
3. Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике. / Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. – СПб.: Питер, 2000. – 528с
4. Власова, Т. А. О детях с отклонениями в развитии [Текст] / Т. А. Власова, М. С. Певзнер– М.: Просвещение, 1973–278 с.
5. Выготский, Л. С. Мышление и речь [Текст] // Собрание сочинений– М., 1982– с. 445.
6. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования [Текст] / Л.С.Выготский. – М.: Педагогика, 1986. - 523 с.
7. Гаврилушкина О.П. Открытая лекция «Проблемы социального взаимодействия современных дошкольников с нормальным и нарушенным развитием» http://www.youtube.com/watch?v=bkZQH-Uppeg
8. Галигузова, Л.Н. Искусство общения с ребенком от года до шести лет: советы психолога / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова. – М.: АРКТИ, 2004–158 с.
9. Гильяшева И. П., Методика исследования межличностных отношений ребенка: Метод. пособие. Вып. 7. / Гильяшева И. П., Игнатьева Н. Д. – М.: Фолиум, 1994. – 64с
10. Гурова, Л.Л. Психология мышления [Текст] / Л. Л. Гурова. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 135 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Развитие наглядно- образного мышления детей старшего дошкольного возраста с умственной отсталостью

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net