содержание
Введение……………………………………………………………..………. 6
1 Теоретические аспекты развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования…………………………. 8
8
1.1 Развитие наглядно-образного мышления в процессе онтогенеза..... 8
1.2 Особенности наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития………….
13
1.3 Наглядное моделирование как средство развития наглядно-образного мышления у дошкольников с задержкой психического развития………………………………………………………………….. 2
17
2 Практические аспекты развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования……………………………………..
22
2.1 Изучение уровня развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития...
22
2.2 Организация и содержание коррекционно-педагогической работы по развитию наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования…………………………………
30
2.3 Динамика развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития...
41
Заключение………………………………………………………................... 49
Список использованных источников…………………………………......... 51
Приложение А «Стимульный материал для диагностики наглядно-образного мышления старших дошкольников с задержкой психического развития»...........................................................................................................
58
Приложение Б «Материалы формирующего эксперимента»…………….. 62
1 Теоретические аспекты развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования…………………………. 8
8
1.1 Развитие наглядно-образного мышления в процессе онтогенеза..... 8
1.2 Особенности наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития………….
13
1.3 Наглядное моделирование как средство развития наглядно-образного мышления у дошкольников с задержкой психического развития………………………………………………………………….. 2
17
2 Практические аспекты развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования……………………………………..
22
2.1 Изучение уровня развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития...
22
2.2 Организация и содержание коррекционно-педагогической работы по развитию наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития средствами наглядного моделирования…………………………………
30
2.3 Динамика развития наглядно-образного мышления у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития...
41
Заключение………………………………………………………................... 49
Список использованных источников…………………………………......... 51
Приложение А «Стимульный материал для диагностики наглядно-образного мышления старших дошкольников с задержкой психического развития»...........................................................................................................
58
Приложение Б «Материалы формирующего эксперимента»…………….. 62
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст