Развитие познавательной инициативы старших дошкольников посредством макетных игр

Введение.........................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы развития познавательной инициативы старших дошкольников посредством макетных игр............................................6
1.1. Проблема развития познавательной инициативы старших дошкольников в психолого-педагогической литературе ...................................6
1.2. Особенности организации и проведения макетных игр в старшей возрастной группе.................................................................................................11
1.3. Психолого-педагогические условия развития познавательной инициативы старших дошкольников посредством макетных игр ...................18
Глава 2. Практические основы развития познавательной инициативы старших дошкольников посредством макетных игр..........................................25
2.1 Диагностические методики выявления уровней развития познавательной инициативы у старших дошкольников........................................................................................................25
2.2 Разработка и реализация программы по развитию познавательной инициативы старших дошкольников посредством макетных игр...........................................................................................................................41
2.3 Анализ работы по развитию познавательной инициативы старших дошкольников посредством макетных игр.........................................................47
Заключение..................................................................................................57
Список использованной литературы.........................................................60
Приложения.................................................................................................6

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Федеральный Государственный Образовательный Стандарт в дошкольном образовании направлен на создание оптимальных условий для развития детей дошкольного возраста в современных условиях, реализации права ребенка на доступное, качественное образование. Основополагающим требованием общества к современному дошкольному учреждению является формирование личности, которая умела бы самостоятельно творчески решать различные задачи, критически мыслить, вырабатывать и защищать свою точку зрения, свои убеждения, систематически и непрерывно пополнять и обновлять свои знания путем самообразования, совершенствовать умения, творчески применять их в действительности.
В контексте ФГОС ДО развитие у детей познавательной инициативы является одной из приоритетных задач дошкольного образования и во многом предопределяет эффективность создания необходимых предпосылок дальнейшего успешного обучения детей в школе. Детская инициатива проявляется в свободной самостоятельной детской деятельности детей по выбору и интересам. Самостоятельная деятельность в соответствии с собственными интересами является важнейшим источником эмоционального благополучия ребенка. В то же время, очевидно, что познавательная инициатива не является прямым следствием возраста, и далеко не все современные дошкольники обладают этим ценным качеством. Педагоги и родители, как правило, озабочены развитием знаний и умений ребенка, а не формированием у него интереса к познанию окружающей действительности.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ ИНИЦИАТИВЫ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ПОСРЕДСТВОМ МАКЕТНЫХ ИГР
1.1. Проблема развития познавательной инициативы старших дошкольников в психолого-педагогической литературе
Старший дошкольный возраст охватывает период от 5 до 7 лет и является одним из самых важных этапов развития ребенка. В этом возрасте дети активно развиваются физически, эмоционально, интеллектуально и социально. в старшем дошкольном возрасте дети начинают активно развивать свои интеллектуальные способности. Они учатся мыслить логически, решать задачи, анализировать информацию. У детей развивается память, внимание и воображение.
Познавательная инициатива в старшем дошкольном возрасте проявляется в активном интересе к окружающему миру, желании узнать новое и неизвестное, а также в стремлении к самостоятельному познанию. Дети задают много вопросов, ищут ответы на них, экспериментируют и исследуют различные явления.
Одним из проявлений познавательной инициативы является любознательность, которая помогает детям открывать для себя новые знания и умения. Любопытство также способствует развитию творческого мышления и воображения.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Юрий Петрович Азаров написал учебник "Семейная педагогика" для студентов высших учебных заведений. Изданная в Санкт-Петербурге компанией "Питер" в 2018 году, книга охватывает материалы с 400-ой по 403-ю страницы.
2. Ю.П. Азаров представляет в своей книге "Семейная педагогика. Воспитание ребенка в атмосфере любви, свободы и творчества" (2017) рекомендации для вузов о том, как правильно воспитывать ребенка, создавая ему условия для развития в любящей, свободной и творческой среде (с. 96-98).
3. Учебное пособие "Педагогика дошкольного образования" авторства Бабакина Б. С. было издано в 2019 году издательством "Планета знаний". В книге представлены разделы, охватывающие темы и проблемы, связанные с педагогическим процессом в дошкольном образовании. Основная информация представлена на страницах с 128 по 131.
4. Багрова И.Г. Заметки образовательного работника / И.Г. Багрова, Т.Г. Богданова, Е.А. Большакова. – Москва: Издательство ВЛАДОС, 2018. – Страницы 55-56.
5. Книга "Психология и педагогика" авторов Б.П. Бархаева, А.Г. Караяни, В.Ф. Перевалова и других, выпущенная издательством Воениздат в 2018 году, содержит 488 страниц.
6. Учебное пособие "Социальная педагогика" автора Н.Ф. Басова предназначено для использования в вузах. Издано в Москве в 2018 году издательством "КноРус". Общий объем книги составляет 230 страниц.
7. Книга "Педагогика" автора В.Г. Бебенина была издана в 2019 году Московским Государственным Институтом Управления и Учебным процессом и содержит 204 страницы.

Весь текст будет доступен после покупки