Развитие познавательных интересов у детей старшего дошкольного возраста в процессе экспериментирования

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ В ПРОЦЕССЕ
ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ 8
1.1. Сущностная характеристика развития познавательного интереса у старших дошкольников 8
1.2 . Особенности организации и проведения экспериментирования у старших дошкольников 13
1.3. Экспериментирование как средство развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста 21
Выводы по I главе 32
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ НА ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЙ ИНТЕРЕС СТАРШИХ
ДОШКОЛЬНИКОВ 33
2.1. Выявление исходного уровня познавательного интереса у старших дошкольников… 33
2.2. Разработка и апробация плана развития познавательного интереса у
старших дошкольников средствами экспериментирования. 39
2.3. Анализ эффективности плана развития познавательного интереса
средствами экспериментирования. 43
Выводы по II главе 52
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 55
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования заключается в том, что познавательный интерес является одним из важнейших мотивов в обучении дошкольников. Воздействие познавательного интереса на онтогенез развития сложно переоценить. В силу особенностей возрастного периода, у детей старшего дошкольного возраста процесс экспериментирования протекает максимально продуктивно. Ведь он направлен не только на процесс познания, но и на его результат, а это всегда связано со стремлением к цели, с ее реализацией, преодолением трудностей, с волевым напряжением и усилием. Таким образом, развитие лобных долей мозга стимулируется через воздействие на модальные неспецифические факторы. Возникают новые нейронные связи, которые способствуют развитию нейропсихических функций. Новые нейрональные связи возникают только при новом для мозга действии [32]. Именно поэтому одним из эффективных видов деятельности дошкольников является детское экспериментирование. Этот инновационный вид деятельности детей позволяет широко развивать логическое мышление, воображение, фантазию, творчество, закладывает навыки учебной деятельности.
Проблемой развития познавательного интереса у дошкольников в разное время занимались и широко исследовали ученые Б. Г. Ананьев, Л. И. Божович, С. Л. Рубинштейн, Г. И. Щукина [2, 4, 35, 46].
Познавательный интерес у дошкольника проявляется во всём: это и интерес к новому, стремление к успеху, радость познания; и установка к решению задач, постепенное усложнение которых лежит в основе процесса обучения. Следовательно, основная задача педагогов - это так организовать образовательный процесс, чтобы на выходе из ДОУ старшие дошкольники приобрели стремление познавать природу, исследовать закономерности в окружающем их мире, показывали высокий познавательный интерес.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ ВПРОЦЕССЕ ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

1.1. Сущностная характеристика развития познавательного интереса у старших дошкольников

Особенности старшего дошкольного возраста всесторонне рассматриваются в работах Н.Н. Поддьякова, А.Н. Леонтьева и других отечественных педагогов [33, 24].
Старший дошкольный возраст - период активного познания окружающего мира. В современной возрастной и педагогической психологии психическое развитие ребенка характеризуется как процесс и результат присвоения культурно-исторического опыта предшествующих поколений. Необходимым условием присвоения этого опыта является интерес ребенка, в том числе и познавательный, проявляющейся в соответствующей деятельности.
Кроме того, в федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования указано, что одним из направлений развития и образования детей дошкольного возраста является познавательное развитие [44]. Поэтому перед педагогами дошкольного образования не случайно встает задача развития познавательного интереса у дошкольников.
Изучением проблемы развития познавательного интереса занимались множество ученых: Л. И. Божович, Е.Л. Виноградова и др. [4, 7].
Согласно Б.Г. Ананьеву, независимо от субъекта познавательный интерес дошкольников выполняет целый ряд функций: образовательную, развивающую и даже воспитательную [2].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абашина, В.В. Управление учебно-познавательной деятельностью детей дошкольного возраста (на материале математики) [Текст] / В.В. Абашина // Сургут: РИО СурГПИ, 2015. - 137 с.
2. Ананьев, Б.Г. Человек как предмет познания / [Текст] / Б.Г. Ананьев // Питер.: 2016. - 288 с.
3. Басько, Е. Ф. Динамика любознательности детей 6-8 лет [Текст] / Е.Ф. Басько // Искусство и образование. – 2013. – № 6. – С. 113–123
4. Божович, Л. И. Познавательные интересы и пути их изучения [Текст] / Л. И. Божович // Питер.: 2015. - 400 с.
5. Вахрушева, Л. Н. Выявление любознательности у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / Л.Н. Вахрушева // Детский сад: теория и практика. – 2016. – № 6 (66). – С. 90-99
6. Вербенец, А.М. Возможности создания мини-музея познавательной направленности в современном детском саду [Текст] / А.М. Вербенец // Дет. сад: теория и практика. – 2015. – № 10. – С. 56-73
7. Виноградова, Е. Л. Условия становления познавательной мотивации дошкольников 5-6 лет [Текст] / Е. Л. Виноградова // Психологическая наука и образование. – 2014. – № 2. – С. 47-56
8. Воробьева, Н. А. Развитие познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста в процессе организации их экспериментально- исследовательской деятельности [Текст] / Н. А. Воробьева // Науч.-исслед. публикации. - 2014. - № 8 (12). - С. 156-160
9. Выготский, Л. С. Воображение и его развитие в детском возрасте [Текст] / Л. С. Выготский // Хрестоматия по возрастной психологии / сост. Л. М. Семенюк. – М.: Воронеж, 2003. – 57-64 с.
10. Газизова, Ф.С. Методическая работа как средство повышения качества деятельности дошкольной образовательной организации [Текст] / Газизова Ф.С., Нуриева А.Р., Сулейманова У.И. // Проблемы современного

педагогического образования. - Сборник научных трудов: Ялта. РИО ГПА, 2020. 66(4). – С. 52-56
11. Галич, Т. Н. Использование дидактических игр в образовательном процессе в дошкольном образовательном учреждении [Текст] / Т.Н. Галич, Е.А. Плустенко // Молодой ученый. 2019. - №16. - С. 264-265
12. Гусарова, С. В. Формирование представлений о технике как средстве развития познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста [Текст] / С. В. Гусарова. – М.: 2010. – 28 с.
13. Гусманова, А.А. Развитие творческих способностей на занятиях по изобразительной деятельности [Текст] / А.А. Гусманова // Развитие интеллектуальных, творческих способностей детей дошкольного возраста (из опыта работы педагогического коллектива МАДОУ «Детский сад № 290» Советского района г. Казани) - Казань, 2014. - С. 45-49

Весь текст будет доступен после покупки