РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 5
1.1. Сущность понятия «Познавательные способности» младших школьников 5
1.2. Познавательные способности младших школьников и особенности их развития в школьном возрасте 8
ГЛАВА 2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 13
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 22
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность выбранной темы выражается в том, что в решении социально-экономических, культурных и духовных преобразований нынешней России особое место отводится школе. Задачи демократического преобразования нашего общества и будущего его процветания требуют подготовки поколения с высоким нравственным и интеллектуальным потенциалом, раскрывающиеся через познавательные способности.
Целью образования становится не передача знаний и социального опыта, а развитие личности ученика, что невозможно без развития познавательных способностей.
В реализации идеи интеграции учебного и воспитательного элементов школьной деятельности, внеурочной деятельности, разработке ее технологии особое место отводится феномену познавательных способностей. Проблема развития познавательных способностей всегда находила широкое исследовательское внимание.
Данной проблемой с интересом занимались выдающиеся педагоги прошлого И. Гербарт, А. Дистервег, Я.А. Коменский, Д. Локк, И.Г. Песталоцци, К.Д. Ушинский, Л.Н. Толстой и другие.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

1.1. Сущность понятия «Познавательные способности» младших школьников

Федеральный государственный стандарт, разработанный с учетом основных направлений модернизации образования, ориентируется, в первую очередь, на деятельностный компонент образования, что способствует повышению мотивации обучения, позволяет в большей мере реализовывать способности, возможности, потребности и интересы ребенка [1]. В связи с этим не случайно одной из важнейших целей общего образования является развитие познавательной активности учеников. Познавательная активность способна обеспечить познавательную деятельность, в результате которой происходит изучение учебных предметов, освоение различных способов деятельности, овладение умениями и навыками. Наличие познавательной активности – психологический фактор, который призван обеспечивать достижение целей обучения.
При изучении сущностных характеристик познавательных способностей детей в начальной школе установлено большое разнообразие определений понятия «способности».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минпросвещения России от 31.05.2021 № 286, в ред. приказа от 08.11.2022) // Справочная правовая система КонсультантПлюс – https://www.consultant.ru/cons/ cgi/online.cgi?req=doc&base=LAW&n=424649&dst=100001#ZVrSGUTd5wOleTA5 (дата обращения: 02.04.2024).
2. Акиф Л.М. Проблема формирования познавательной активности учащихся в современной психолого-педагогической литературе / Л.М. Акиф // Вестник ТГПУ. - 2022. - № 5. - С. 7-11.
3. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания / Б.Г. Ананьев. - СПб.: Питер, 2022. - 288 с.
4. Булатова О.В. Взаимосвязь общей способности к учению и познавательного интереса у младших школьников с разными уровнями развития / О.В. Булатова // Бизнес. Образование. Право. - 2021. - № 3. - С. 236-240.
5. Грязанцева И.Р. Развитие познавательных способностей в урочной и внеурочной деятельности / И.Р. Грязанцева // Гуманитарное пространство. - 2019. - № 4. - С. 332-335.
6. Дроздова Т.И. Совершенствование внеурочной деятельности по развитию познавательных интересов младших школьников / Т.И. Дроздова // Управление образованием: теория и практика. - 2022. - № 8. - С. 220-225.
7. Евтюшина Н.И. Развитие познавательных способностей младших школьников на уроках математики / Н.И. Евтюшина // Педагогические науки. - 2022. - № 6. - С. 62-63.
8. Звягинцева Е. Методы изучения познавательных способностей школьников / Е. Звягинцева // Народное образование. - 2021. - № 4. - С. 168-175.
9. Ильина Г.В. Взаимосвязь развития познавательных способностей и физических качеств у старших дошкольников и младших школьников / Г.В. Ильина // Сибирский педагогический журнал. - 2021. - № 10. - С. 197-203.
10. Кулагина И.В. Развитие познавательных способностей школьников как способ активизации их учения / И.В. Кулагина // Наука и школа. - 2020. - № 2. - С. 55-56.
11. Минченко Н.Н. Взаимовлияние уровня развития познавательных способностей и успешности учебной деятельности младших школьников / Н.Н. Минченко // Педагогическое образование и наука. - 2021. - № 5. - С. 77-79.

Весь текст будет доступен после покупки