Развитие познавательных умений учащихся основной школы на основе решения ситуационных задач по математике

ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................... 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ …….……….............................................................................. 6
§1. ПОНЯТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ …………………………….6
§2. РОЛЬ МАТЕМАТИКИ В РАЗВИТИИ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ
УМЕНИЙ.……………………………………………………………………...... 9
§3. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ …………………………………...... 9
§4. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ………………………...... 9
§5. ПРЕИМУЩЕСТВА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИТУАЦИОННЫХ
ЗАДАЧ ………………………………………………………………………...... 9
§6. ТИПЫ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ПО МАТЕМАТИКЕ …………… 17
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ ЧЕРЕЗ РЕШЕНИЕ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ ……….... 21
§1. ………………………….. ………………………………………….............6
§2. …………………………………………………………………………...... 9
§5. …………………………………………………………………………… 17
ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………. 52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………53
ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………56

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире образование ставит перед собой перед собой множество задач, одной из которых является формирование и развитие познавательных умений учащихся. В условиях быстро меняющегося мира, где информация становится основным ресурсом, особое внимание уделяется не только накоплению знаний, но и способности их применять в различных ситуациях. Познавательные умения, как важная составляющая образовательного процесса, позволяют школьникам не только осваивать учебный материал, но и развивать критическое мышление, умение анализировать, синтезировать информацию и принимать обоснованные решения. В этом контексте математика, как наука, обладающая строгими логическими структурами и методами, играет ключевую роль в формировании этих умений.
В последние годы наблюдается растущий интерес к использованию ситуационных задач в обучении математике. Ситуационные задачи представляют собой задачи, основанные на реальных или приближенных к реальности условиях, которые требуют от учащихся применения математических знаний и умений для решения практических проблем.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ УЧАЩИХСЯ. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ СИТУАЦИОННЫХ ЗАДАЧ В ОБУЧЕНИИ МАТЕМАТИКЕ
§1. ПОНЯТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ УМЕНИЙ
Если рассмотреть современный мир, то несомненно можно заметить, что развитие познавательных умений учащихся является одной из ключевых задач современного образования, особенно в контексте обучения математике. Познавательные умения представляют собой важный аспект образовательного процесса, который включает в себя навыки и способности, необходимые для самостоятельного изучения и понимания окружающего мира. Эти умения помогают учащимся не только усваивать информацию, но и активно применять её в различных ситуациях, что делает их ключевыми для успешного обучения.
Познавательные умения — это совокупность навыков, которые позволяют человеку осознанно и эффективно взаимодействовать с информацией. Они включают в себя способность анализировать, обобщать, систематизировать и обрабатывать данные. Эти умения помогают учащимся не просто запоминать факты, но и понимать их значение, устанавливать связи между различными концепциями и применять знания на практике.
Развитие познавательных умений имеет огромное значение для формирования самостоятельной личности. Учащиеся учатся ставить перед собой цели, разрабатывать стратегии их достижения и находить пути решения различных задач. Это способствует не только академическим успехам, но и развитию критического мышления и творческих способностей. Познавательные умения также играют важную роль в формировании мотивации к обучению: когда учащиеся понимают, как использовать свои знания, они становятся более заинтересованными в учебном процессе.
Познавательные умения можно разделить на несколько ключевых компонентов:
• Поиск информации: способность находить нужные данные в различных источниках, таких как учебники, интернет или научные статьи.
• Анализ и синтез: умение выделять главное в информации, сравнивать данные и делать выводы на основе анализа.
• Критическое мышление: способность оценивать информацию с разных точек зрения и принимать обоснованные решения.
• Коммуникация: умение четко выражать свои мысли как устно, так и письменно, что важно для обмена знаниями с другими
В заключение отметим, что познавательные умения являются основой для успешного обучения и личностного роста. Они помогают учащимся не только усваивать знания, но и развивать навыки самостоятельной работы с информацией. Важно уделять внимание формированию этих умений на всех этапах образовательного процесса, чтобы подготовить учащихся к жизни в быстро меняющемся мире.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Богоявленская, Д. Б. (2015). Психология обучения математике. М.: Издательство "Наука".
2. Давыдова, Е. И. (2016). Проблемное обучение в школе. М.: Издательство "Просвещение".

Весь текст будет доступен после покупки