Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №87579 от пользователя Смолина Инга

Развитие речевой активности детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью посредством игр

Name: Развитие речевой активности детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью посредством игр
Price: 1790.00 RUB

1 790 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 82

Год написания: 2024

Смолина Инга

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 6
1.1 Аналитический обзор психолого-педагогической литературы по проблеме исследования 6
1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью 18
1.3 Особенности развития речевой активности у детей с умственной отсталостью 23
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЫ НА РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ 32
2.1 Организация и методы исследования 32
2.2.Формирующий этап исследования 41
2.3.Анализ результатов исследования 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 61
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 63
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Младший школьный возраст составляет значимый этап жизни ребенка. Меняются условия в связи с расширением общественных функций. Если раньше развитие коммуникативно речевой активности происходило преимущественно в семье, то сейчас круг общения становится широким и разнообразным. Характерной особенностью этого возраста является стремление к самоорганизации и самостоятельной работе. Ребенок имеет огромное желание участвовать в жизни взрослых, однако не может сделать это в полной мере. В этот период формируются основные коммуникационные навыки. От того, насколько благополучным будет данное течение процесса, зависит учебная и будущая трудовая деятельность, а также его судьба и место в жизни. Вот почему важно исследовать механизмы развития речевой активности детей младшего школьного возраста.
Вопросы, связанные с изучением формирования и развития речевой активности у младших школьников с умственной отсталостью, относятся к числу наиболее важных в дефектологии, замечают Л.С. Выготский, мысли которого передают В.П. Волгина, Г.О. Гордона, И.К. Луппола, В.И. Лубовский. Занимаются ими не только олигофренопедагоги, но и специалисты смежных наук: психологи, невропатологи, психиатры, эмбриологи, генетики и др.
Вербальная коммуникация младших школьников – неотъемлемая часть полноценного и всестороннего развития личности ребенка, становления мышления и воли. Чем лучше и насыщеннее разговаривает ребенок, тем легче ему выражать свои мысли, чем шире его способности познавать окружающий мир, чем значительнее и полноценнее отношения со сверстниками и взрослыми, тем быстрее происходит его психологическое формирование.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ РЕЧЕВОЙ АКТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С УМСТВЕННОЙ ОТСТАЛОСТЬЮ

1.1 Аналитический обзор психолого-педагогической литературы по проблеме исследования

Коммуникативные навыки представляют собой сложное психологическое образование, которое развивается на основе коммуникативных задатков, включающих такие структурные компоненты, как когнитивный, самооценочный, эмоциональный, коммуникативно–деятельностный компонент [7, с. 25].
Компоненты находятся в тесной связи друг с другом и обеспечивают успех выполнения коммуникационных действий. Психологический словарь определяет понятие «общение» как «взаимодействие двух и более людей, заключающееся в обмене между ними информацией когнитивного или аффективно-оценочного характера [14, с. 56].
Следовательно, общение предполагает передачу партнерами друг другу определенного количества новой ценной информации и достаточную мотивацию для продолжения общения, что является необходимым условием.
Под общением М.С. Каган понимает информационную связь субъекта с тем или иным объектом: человеком, животным, машиной. Это выражается в том, что субъект передает некоторую информацию (знания, идеи, деловые сообщения, фактическую информацию, инструкции и т. д.). Которую получатель должен принять, понять, хорошо изучить и действовать соответствующим образом [20].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Алексеева, М. М. «Методика развития речи и обучения родному языку школьников» [Текст] - М.: Издательский центр «Академия», 2015г. - 400 с.
2. Блинова, Л.Н «Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития» [Текст] – М., 2014г.
3. Борякова, Н.Ю. «Ступеньки развития. Ранняя диагностика и коррекция детей с нарушением интеллекта» [Текст] – М., 2017г.
4. Борякова, Н.Ю., Соболева А.В., Ткачева В.В. «Практикум по развитию мыслительной деятельности у школьников». [Текст] – М., 2015г.
5. Выготский, Л.С. Развитие устной речи [Текст] / Л. С. Выготский // Детская речь. – М., 2016. ? Ч. 1. ? с. 51-78.
6. Власовой, М. С. Певзнер «Дети с нарушением интеллекта» / Под ред. Т. А.. [Текст] - М., 2014г.
7. Волкова, Г.А. «Логопедическая ритмика» - М., 2016г.
8. Венгера, Л.А «Слово и образ в решении познавательных задач школьниками» / Под ред. [Текст] – М.,2015г.
9. Головей, Л.А., Рыбалко Е.Ф. «Практикум по возрастной психологии». [Текст] – Санкт-Петербург. 2015г.
10. Голубева, Г. Г. «Механизмы фонетических нарушений у школьников с нарушением интеллекта» [Текст] – М., 2017 г.
11. Еникеева, М.И. «Общая психология» [Текст] – М., 2014г.
12. Забрамная, С.Д. «Ваш ребенок учится во вспомогательной школе». – [Текст]. - М., 2016г.
13. Забранная, С.Д Боровик О.В. «Методические рекомендации к пособию «Медико-психолого-педагогическое обследование детей». [Текст] – М., 2015г.
14. Катаева, А.А. Стребелева Е.А.«Школьная олигофренопедагогика». [Текст] - М., 2014г.
15. Кольцова, М. М., Рузина М. С. «Ребенок учится говорить. Пальчиковый игротренинг». [Текст] - Е: 2015г. - 24 с

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Развитие речевой активности детей младшего школьного возраста с умственной отсталостью посредством игр

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net