Развитие речевой культуры школьников при обучении морфологии на уроках русского языка в средней школе

Введение ………………………………………………………………………..4
Глава 1. Теоретические аспекты развития речевой культуры школьников при обучении морфологии на уроках русского языка в средней школе…………………………………………………………………7
1.1. Определение понятия «речевая культура» и ее роль в обучении русскому языку……………………………………………………………………………...7 1.2. Методы и подходы к развитию речевой культуры учащихся на уроках морфологии………………………………………………………………………8 1.3. Взаимосвязь морфологического анализа и развития речевой культуры школьников………………………………………………………………………10
Глава 2. Организационно-методические аспекты развития речевой культуры школьников при обучении морфологии на уроках русского языка в средней школе…………………………………….13
2.1. Планирование уроков морфологии с учетом развития речевой культуры учащихся…………………………………………………………………………13
2.2. Использование различных методов и приемов развития речевой культуры на уроках морфологии……………………………………………….16
2.3. Роль учителя в формировании речевой культуры учащихся на уроках морфологии………………………………………………………………………18
Глава 3. Практические аспекты развития речевой культуры школьников при обучении морфологии на уроках русского языка в средней школе…………………………………………………………………20
3.1. Развитие навыков грамотного и культурного общения на уроках морфологии………………………………………………………………………20
3.2. Активизация речевой деятельности учащихся при изучении морфологии на уроках русского языка………………………………………………………..22
3.3. Использование различных упражнений и заданий для развития речевой культуры при изучении морфологии…………………………………………...23
Глава 4. Оценочные аспекты развития речевой культуры школьников при обучении морфологии на уроках русского языка в средней школе……………………………………………………….26
4.1. Критерии оценки развития речевой культуры учащихся на уроках морфологии…………………………………………………………………….26
4.2. Формы и методы оценивания речевой деятельности школьников при изучении морфологии…………………………………………………………30
4.3. Роль самооценки и взаимооценки в развитии речевой культуры учащихся на уроках морфологии………………………………………………………...31
Заключение………………………………………………………….33
Список используемых источников ………………………………..35

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе умение грамотно и культурно выражать свои мысли является одним из важнейших навыков, которые необходимы каждому человеку. Речевая культура играет ключевую роль в формировании образованной личности, способной эффективно общаться и успешно взаимодействовать со своим окружением. Особенно важно развивать речевую культуру у школьников, так как именно на этом этапе формируются основы речевой деятельности.

В рамках данной работы будет рассмотрено развитие речевой культуры школьников при обучении морфологии на уроках русского языка в средней школе. Речевая культура в данном контексте означает умение правильно и грамотно строить предложения, использовать разнообразные лексические единицы, соблюдать правила орфографии и пунктуации, а также применять знания о морфологии для формирования грамматически правильных конструкций.

Первая глава работы будет посвящена теоретическим аспектам развития речевой культуры школьников при обучении морфологии. В этой главе будут рассмотрены основные понятия и определения, связанные с речевой культурой и морфологией, а также исследования и теории, касающиеся развития речевой культуры у школьников.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические аспекты развития речевой культуры школьников при обучении морфологии на уроках русского языка в средней школе.
1.1. Определение понятия «речевая культура» и ее роль в обучении русскому языку.
Речевая культура является одной из важнейших составляющих личностного развития каждого человека. Она включает в себя навыки и умения в области речи, способность выражать свои мысли и идеи, а также умение вести диалог и общаться с окружающими. Развитие речевой культуры является одной из основных задач обучения русскому языку в средней школе. Особое внимание уделяется развитию морфологического аспекта речи, так как именно он формирует основу для правильного построения слов и предложений.

1. Определение понятия "речевая культура" и ее роль в обучении русскому языку.
Речевая культура – это комплекс знаний, умений и навыков, связанных с использованием речи в соответствии с нормами литературного языка. Она включает в себя грамматическую правильность, богатство лексического запаса, умение строить логически связанные высказывания, соблюдение этических норм общения и многое другое. Речевая культура играет важную роль в обучении русскому языку, так как она является основой для успешного общения и понимания окружающего мира [23].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алмазова Н. И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе. – 2003
2. Андреевская Л. Ю. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОЕКТЫ
3. Атемова Фатима Максимовна ОСОБЕННОСТИ ФОРМИРОВАНИЯ КУЛЬТУРНО-РЕЧЕВЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ // Проблемы современного педагогического образования. 2020
4. Богачева И. В., Откидач Н. А., Борисова Л. П. Организация работы по обогащению словарного запаса учащихся как аспекта языкового образования на уроках русского языка в средней школе // Современный ученый. – 2020. – №. 4. – С. 28-34
5. Борисенко И. В. ШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ // Печатается по решению редакционно-издательского совета ЯГПУ им КД Ушинского. – 2011. – С. 323
6. Бреусенко Л. М., Матохина Т. А., Качигулова В. Н. Бреусенко ЛМ и др. – 2018
7. Буренкова Ю. Н. Формирование навыка правописания парной согласной в корне слова у младших школьников с общим недоразвитием речи. – 2018
8. Власенков А. И., Рыбченкова Л. М. Русский язык // Грамматика. Текст. Стили речи. – 2003. – Т. 11
9. Воителева Т. М. Формирование коммуникативной компетенции в процессе изучения синтаксиса простого предложения в классах с полиэтническим составом обучающихся
10. Гаврилова И. В. Лингводидактические условия совершенствования орфографической грамотности учащихся 5-7 классов при изучении частей речи на морфематической основе : дис. – Чувашский государственный педагогический университет им. ИЯ Яковлева, 2005
11. Гац И. Методика преподавания русского языка в задачах и упражнениях 2-е изд., испр. и доп. – Litres, 2018

Весь текст будет доступен после покупки