Развитие речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным краем

Введение 3
Глава I. Теоретические основания развития речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным краем 7
1.1. Особенности развития речи детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе 7
1.2. Ознакомление с родным краем как средство речевого развития детей дошкольного возраста 16
1.3. Педагогические условия развития речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным краем 24
Выводы по первой главе 33
Глава II. Опытно-экспериментальная работа по развитию речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным краем 35
2.1. Исследование уровня развития речи детей дошкольного возраста на констатирующем этапе 35
2.2. Система мероприятий по развитию речи детей дошкольного возраста средствами ознакомления с родным краем в рамках реализации проекта «Мой край родной» 44
2.3. Оценка проведенной работы по развитию речи детей путем ознакомления с родным краем на контрольном этапе 61
Выводы по второй главе 68
Заключение 69
Список используемых источников и литературы 70
Приложение 77

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. Согласно федеральному государственному образовательному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО), к задачам речевого развития относят овладение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; знакомство с детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; развитие фонематического слуха; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения [38].
Эффективным средством речевого развития воспитанников может стать региональный компонент, который призван расширять и обогащать детские представления о разнообразии окружающего мира, развивать познавательный интерес к миру природы и культурному наследию родного края, формировать коммуникативно-творческие навыки [23].
В конце 2022 года Министерство просвещения Российской Федерации приняло Федеральную образовательную программу дошкольного образования. Это системное решение, связывающее дошкольное образование с системой общего образования, для которого еще раньше были приняты ряд Федеральных общеобразовательных программ по нескольким учебным предметам [39]. Общая государственная цель – обеспечение единства образовательного пространства страны в целях реализации ФГОС [38]. Особое значение имеет региональный компонент. При наличии в регионе таких материалов, желательно дополнять образовательные области физического развития, познавательного развития, художественно-эстетического развития региональными рекомендациями, региональным компонентом [39].

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основания развития речи детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с родным краем
1.1. Особенности развития речи детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе



Развитие речи детей дошкольного возраста была и остается одной из наиболее актуальных и важных проблем педагогики и психологии. Важность и значимость данной проблемы заключается не только в том, что дает представление об общих закономерностях развития ребенка, но и знакомит с особенностями становления личности дошкольника.
Согласно ФГОС ДО, речевое развитие включает в себя [38]: владение речью как средством общения и культуры; обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование звуковой аналитико-синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Абдряшитова, А. Р. Развитие речи детей дошкольного возраста посредством дидактических игр на основе краеведческого материала / А. Р. Абдряшитова, С. В. Супряга // Традиционное обучение и воспитание и цифровая образовательная среда. Материалы международной научно-практической студенческой конференции с участием профессорско-преподавательского состава. – Курск, 2022. – С. 165-169.
2. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку воспитанников / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – Москва : Академия, 2019. - 400 с.
3. Андриевская, Л. Ю. Как воспитать патриотизм у воспитанников, используя игровую деятельность / Л. Ю. Андриевская // Научное сообщество студентов XXI столетия. Гуманитарные науки. Сборник статей по материалам VII студенческой международной научно-практической конференции. – Новосибирск, 2021. – С. 46–52.
4. Аносова, К. А. Историографические и этические основы использования краеведческого материала в образовательном процессе дошкольной образовательной организации / К. А. Аносова, Г. Ю. Колычева // Психология и педагогика XXI века: актуальные вопросы, достижения и инновации. Сборник статей II Всероссийской студенческой научно-практической конференции. – Орехово-Зуево, 2021. – С. 178-182.
5. Бабунова Е. С. Критерии и показатели воспитания и развития детей старшего дошкольного возраста на идеях и средствах народной педагогики: Методическое пособие. – Магнитогорск: МАГУ, 2018. – 18 с.
6. Бизикова, О. А. Развитие монологической речи у воспитанников / О. А. Бизикова. – Нижневартовск : Издательство Нижневартовского университета, 2021. – 235 с.
7. Бичева, И. Б. Особенности формирования представлений о родном городе у детей старшего дошкольного возраста / И. Б. Бичева, С. Н. Казначеева // Вестник Оренбургского государственного педагогического университета. Электронный научный журнал. – 2021. – № 4. – С. 130-144.
8. Бутвина О. Ю. Сущность и характеристика понятия «Развивающая среда» в ДОУ / О. Ю. Бутвина. Е. С. Гаврашенко // Вестник науки и образования. - 2019. - №10. - С.120-122.
9. Буре Р. С. Социально-нравственное воспитание воспитанников : методическое пособие / Р. С. Буре. – Москва : Мозаика – Синтез, 2019. – 80 с.
10. Ветохина, А. Я. Нравственно – патриотическое воспитание детей дошкольного возраста / А. Я. Ветохина. – Санкт-Петербург : Детство-пресс, 2020. – 192 с.
11. Виноградова, Н. Ф. Дошкольникам о родной стране / Н. Ф. Виноградова. – Москва : Просвещение, 2019. – 112 с.

Весь текст будет доступен после покупки