Личный кабинет

Дипломная работаПедагогика

Готовая работа №78780 от пользователя Разгуляев Денис Николаевич

Развитие рефлексивной деятельности педагога в адаптивном образовательном процесс

Name: Развитие рефлексивной деятельности педагога в адаптивном образовательном процесс
Price: 1350.00 RUB

1 350 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 61

Год написания: 2024

Разгуляев Денис Николаевич

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В АДАПТИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. Анализ рефлексивной деятельности учителя в адаптивном образовательном процессе в современной педагогической литературе…6
1.2. Теоретические основы педагогического управления рефлексивной деятельностью учителя в адаптивном образовательном процессе……18
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И ПРОВЕДЕНИЕ ОПЫТНО – ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПО РАЗВИТИЮ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В АДАПТИВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
2.1. Подходы к построению технологий развития рефлексивной деятельности учителя в адаптивном образовательном процессе………36
2.2. Организация и проведение экспериментального исследования по развитию рефлексивной деятельности учителя…………………………..46
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………..………54
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ……………………………………………………55
ПРИЛОЖЕНИЕ

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Основные противоречия современной организации и реализации образовательного процесса в общеобразовательной школе создают предпосылки и условия для обновления педагогической деятельности учителя. Многозначность и дифференциация социального заказа школе, трансформация качества образования предполагает модернизацию учебной деятельности учащихся, разработку структуры и механизмов управления этой деятельностью со стороны учителя.
Перевод обучающегося из объекта образования (обучения) в субъект самообразования (учения) требует исследования состояния и развития управления учителем образовательной (учебной) деятельностью обучающегося, группы, класса. Рассматривать результаты, параметры, условия, управление учебной деятельностью обучающегося целесообразно не только в рамках системного и деятельностного подходов, но и с позиций рефлексии и адаптивности обучающегося по отношению к своей самообразовательной деятельности. Такое сочетание позволяет избежать крайних, сугубо манипуляционного и чисто игрового, подходов к учебной деятельности и связано с использованием целостного и завершенного управленческого цикла деятельности учителя, основанного на учете реальных потребностей и возможностей всех субъектов образовательного процесса.
Устранение отчужденности школьника от диагностики целеполагания, организации, контроля учебной деятельности и ее результатов, возможно, осуществить посредством развития у обучающегося способности к рефлексии своей познавательной деятельности в условиях перевода образовательного процесса на уровень образовательной технологии. Осуществление личностно ориентированной образовательной парадигмы обеспечивается рефлексивным педагогическим управлением и адаптивным взаимодействием на уровнях «учитель-ученик» и «ученик-ученик».

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЕМ РЕФЛЕКСИВНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ В АДАПТИВНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ
1.1. Анализ рефлексивной деятельности учителя в адаптивном образовательном процессе в современной педагогической литературе.
Современная отечественная школа характеризуется значительными изменениями в своей жизнедеятельности. Этот процесс связан с многочисленными и разнообразными попытками реализации приоритетного принципа развития личности школьника. Ориентация на личность обучающегося и развитие его способностей в образовательном процессе вовсе не означает отказ от следования традиционным подходам в организации обучения. Данная ориентация предполагает дополнение и расширение традиционных подходов посредством применения тех или иных образовательных технологий, построенных на индивидуальных и групповых основаниях. Подобный взгляд на процесс обучения предусматривает анализ профессиональной деятельности учителя с позиций не только педагогики (дидактики), психологии, философии образования и социологии, но и с позиции теории управления.
Согласно позиции С.Х. Шакурова [65] и В.А. Якунина [69], процесс обучения и воспитания заключается в управлении поведением людей. По своей внутренней сущности и внешней форме роли учителя и обучающегося соответствуют ролям субъектов управления своей собственной деятельностью и поведением, а также деятельностью и поведением других людей. Этот вывод сделан на основе того, что под содержанием процесса обучения и воспитания понимается управление развитием человека.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Амонашвили Ш.А., Загвязинский В.И. Паритеты, приоритеты и акценты в теории и практике образования // Педагогика. 2011. № 2. С. 11-16.
2. Аминов Н.А. Модели управления образованием и стили преподавания // Вопросы психологии. 2023. № 2. С. 90.
3. Антропова Л.В. Теоретические основы формирования готовности учителя к педагогической деятельности в адаптивной школе. М., 2022. 243 с.
4. Архипова В.В. Коллективная организационная форма учебного процесса. СПб, 2020.
5. Асмолов А. Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М, 2009.
6. Батаршев А.В. Современные теории личности: Краткий очерк. М., 2019.
7. Битянова М.Р. Социальная психология. М., 2018.
8. Гершунский Б.С. Образование в третьем тысячелетии: гармония знания и веры (прогностическая гипотеза образовательного триумфа). М., 2020.
9. Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях: Санитарно-эпидемиологические правила и нормы. М., 2017.
10. Грановская P.M., Крижанская К.С. Творчество и преодоление стереотипов. СПб, 2023.
11. Громыко Ю. В. Метод В.В. Давыдова / Учебная книга для управленцев и педагогов. М, 2021.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Развитие рефлексивной деятельности педагога в адаптивном образовательном процесс

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net