Развитие самостоятельности младших школьников на уроках

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………….3
Глава 1 «Теоретическая часть»
1.1 Особенности развития самостоятельности у младших школьников………..7
1.2 Педагогические методы и приемы развития самомтоятельности на уроках.11
1.3 Роль игровой деятельности в формировании самостоятельности у младших школьников……………………………………………………………………...16
Глава 2 «Практическая часть»
2.1 Организация работы в группах и партнерское взаимодействие для развития самостоятельности…………………………………………………………………21
2.2 Оценка и поддержка самостоятельности учащихся на уроках младших классов………………………………………………………………………………25
Заключение………………………………………………………………………….29
Список литературы…………………………………………………………………30

Весь текст будет доступен после покупки

Развитие независимости в начальных школьниках является важным аспектом их общего роста и образовательного пути. Когда дети переходят от дошкольного к начальной школе, они претерпевают значительные изменения в своих когнитивных, эмоциональных и социальных способностях. Именно в этот период они постепенно становятся более самостоятельными и автономными людьми. Уроки, преподаваемые в начальной школе, играют жизненно важную роль в развитии и воспитании независимости этих молодых учеников.
Независимость относится к способности людей думать, действовать и принимать решения для себя без чрезмерной зависимости от других. В контексте начального школьного образования оно охватывает широкий спектр навыков и компетенций, которые необходимы для детей, чтобы стать самодостаточными учениками. Эти навыки включают решение проблем, критическое мышление, принятие решений, управление временем, самодисциплина и саморегуляцию.
Развитие независимости у начальных школьников - это не линейный процесс, а скорее постепенное развитие. Он начинается с простых задач, таких как привязывание шнурков или упаковка их мешков и постепенно распространяется на более сложные обязанности, такие как выполнение заданий, организация их учебных материалов и эффективное управление своим временем. Поощряя и поддерживая развитие независимости, педагоги могут дать детям стать активными участниками своего собственного учебного процесса.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 «Теоретическая часть»
1.1 Особенности развития самостоятельности у младших школьников
Внедрение нового государственного стандарта для начального общего образования дает возможность преподавателям развивать компетенцию обучения как способность младших школьников приобретать новые навыки. Это включает поддержку умения ребенка самообучаться или развивать образовательную самостоятельность. Однако, достижение этой цели сопровождается некоторыми трудностями. Одной из основных проблем является противоречие между свободой и необходимостью. Государственный стандарт действует как ограничение на свободу студентов, несмотря на стремление государства поддерживать образовательную независимость и свободу. Это противоречие между заявленной свободой и необходимостью соблюдать установленные нормы создает дилемму в развитии независимости. Еще одно противоречие возникает между целями и методами преподавания, поскольку традиционная роль учителя предполагает активную позицию в классе, что ограничивает независимость учащихся. Для преодоления этих противоречий необходимо найти баланс между свободой и необходимостью, а также управлять процессом развития независимости студентов. Развитие образовательной независимости должно стать конечной целью образования и может быть достигнуто с помощью косвенных методов управления, основанных на самостоятельной деятельности студентов и руководстве со стороны учителя [4].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Анисимова Людмила Сергеевна, Муртазаева Анифе Энверовна Особенности развития самостоятельности младших школьников в решении декоративно - художественных задач на уроках технологии // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №59-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-samostoyatelnosti-mladshih-shkolnikov-v-reshenii-dekorativno-hudozhestvennyh-zadach-na-urokah-tehnologii (дата обращения: 25.12.2023).
2. Власенко Светлана Викторовна, Корягина Ольга Васильевна, Карпова Валентина Олеговна РОЛЬ РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // НИР/S\u0026R. 2021. №4 (8). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-razvivayuschih-igr-v-obuchenii-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 25.12.2023).
3. Декина Елена Викторовна, Пазухина Светлана Вячеславовна РАЗВИТИЕ УЧЕБНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ // Концепт. 2023. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-uchebnoy-samostoyatelnosti-mladshih-shkolnikov-v-issledovatelskoy-deyatelnosti (дата обращения: 25.12.2023).
4. Жабборова Олия Тонготаровна Развитие учебной самостоятельности младших школьников // Вопросы науки и образования. 2020. №9 (93). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-uchebnoy-samostoyatelnosti-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 25.12.2023).
5. Жесткова Наталья Александровна Способы повышения эффективности самостоятельной работы младших школьников на уроке // Интерактивная наука. 2016. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sposoby-povysheniya-effektivnosti-samostoyatelnoy-raboty-mladshih-shkolnikov-na-uroke (дата обращения: 25.12.2023).
6. Л.А. Касумова О НЕКОТОРЫХ АСПЕКТАХ ФОРМИРОВАНИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ // МНКО. 2021. №2 (87). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/o-nekotoryh-aspektah-formirovaniya-samostoyatelnosti-u-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 25.12.2023).
7. Мокшина Надежда Григорьевна, Деревянко Мария Сергеевна Формирование самостоятельности у младшего школьника в учебно-воспитательном процессе школы // Проблемы современного педагогического образования. 2018. №59-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-samostoyatelnosti-u-mladshego-shkolnika-v-uchebno-vospitatelnom-protsesse-shkoly (дата обращения: 25.12.2023).

Весь текст будет доступен после покупки