Развитие системы дошкольного образования в городском округе город хабаровск (на примере деятельности администрации городского округа город Хабаровск).

Введение 4
1 Теоретические, нормативно - правовые основы и исторический опыт развития дошкольного образования ……………………………………….
10
1.1 Теоретические аспекты роли дошкольного образования в общественном развитии ……………………………………………….
10
1.2

1.3 Нормативно – правовое обеспечение по развитию дошкольного образования …………………………………………………………….
Исторический опыт в развитии системы дошкольного образования в России……………………………………………………………………...
17
2 Анализ структуры и деятельности администрации города Хабаровска по совершенствованию системы дошкольного образования …………...
23
2.1 Анализ структуры администрации города Хабаровска с позиции управления системой дошкольного образования……………………..
23
2.2 Анализ деятельности администрации города Хабаровска по совершенствованию системы дошкольного образования …………..
32
3 Проект совершенствования деятельности администрации города Хабаровска в развитии системы дошкольного образования……………
52
3.1 Название, актуальность, цель, задачи проекта …………... 52
3.2. Общая характеристика проекта………………………………….. 59
3.3 Этапы реализации проекта……………………………………..... 65
3.4 Оценка стоимости проекта, источники финансирования……. 76
3.5 Эффекты и риски реализации проекта……..……………………. 81
Заключение…………………………………………………………………… 85
Библиографический список……………………………………………… 87
Приложения…………………………………………………………………... 93

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования в том, что формирование личности и будущая успешность любого человека в обществе закладываются в раннем детстве. Возраст от трех до семи лет – это самый важный период, который характеризуется развитием личности ребенка в интеллектуальном, социальном, физическом, эмоциональном плане, а также ранним выявлением индивидуальных способностей. Дошкольное образование как первая ступень развития, создаёт базу успешного формирования человеческого капитала подрастающего поколения. Важнейшая роль сферы, в которой этот капитал формируется, - является дошкольное образование.
Система образования представляет собой совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций.

Весь текст будет доступен после покупки

1 Теоретические, нормативно - правовые основы и исторический опыт развития дошкольного образования


1.1 Теоретические аспекты роли дошкольного образования в общественном развитии


Начало XXI в. характеризуется существенными социальными изменениями, которые трансформируют потребности семьи, имеющей детей-дошкольников. Уменьшается состав семей, снижается рождаемость, изменяются трудовые и профессиональные траектории женщин, удлиняется период трудовой занятости. Современная семья все чаще воспитывает одного ребенка, все реже пользуется помощью и опытом старших поколений, растет число разводов, а с ними и число неполных семей, повторнобрачных семей с детьми. Быстрые изменения законодательства в сфере образования и воспитания детей, растущая вариативность моделей воспитания, взрывной рост предложения товаров и услуг для детей и семей с детьми — семья оказалась в ситуации трудного и неоднозначного выбора .
Ей предстоит не только решать, сколько иметь детей, но и делать выбор по конкретным проблемам медицинской помощи при ведении беременности, родовспоможения, моделей вскармливания и ухода, раннего развития, а затем и форм образования для своих детей.
В современных условиях молодые семьи оказываются перед необходимостью самостоятельно выстраивать свои родительские стратегии, зачастую не опираясь на долгий опыт предшествующих поколений и не имея достаточных знаний и опыта для осуществления этого выбора . Обостряется социальный запрос на вариативные формы организации присмотра, ухода и обучения детей дошкольного возраста, на консультационные услуги по эффективному использованию возможностей, предоставляемых как государственной системой дошкольного образования, так и негосударственными участниками рынка образовательных услуг.
Таким образом, современный запрос на дошкольное образование – это существенно больше, чем простое «получение места» в дошкольной образовательной организации. Сегодня это в первую очередь выравнивание стартовых возможностей детей через присмотр и уход, а также через реализацию образовательных программ, индивидуализацию организационных форм, предоставление консультационных и коррекционных услуг семьям с детьми. Дошкольная организация, таким образом, становится своеобразным центром компетентностей в области детского развития .
Рассмотрим различные подходы к определению дошкольного образования. Так, по мнению А.В. Дементьева, «дошкольное образование – это фундамент всей образовательной системы, так как именно здесь закладываются основы личности, определяющие характер будущего развития ребёнка» .
По мнению С. Мамактулова «дошкольное образование – это начальная ступень образовательной системы, цель которой состоит в создании условий для максимального раскрытия индивидуального возрастного потенциала ребенка, необходимо создание условий для развития функционально грамотной личности - человека, способного решать любые жизненные задачи (проблемы), используя для этого приобретаемые в течение всей жизни знания» .

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации. Принята 12 декабря 1993 г. (изм. от 21.07.2014) // Собрание законодательства РФ. – 2014. ? № 31. ? ст. 4398.
2. О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года: указ Президента РФ от 21. 07. 2020 г. № 474 // Собрание законодательства РФ. ? 2020. ? № 34. ? Ст. 1697.
3. Об образовании в Российской Федерации: федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ // Собрание законодательства РФ. ? 2012. ? № 53. ? Ст. 7598.
4. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации: федеральный закон от 06.10.2003 № 131-ФЗ // Собрание законодательства РФ. ? 2003. ? № 40. ? Ст. 3822.
5. Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Развитие образования»: постановление Правительства Российской Федерации от 26.12. 2017 г. № 1642. // Собрание законодательства РФ. ? 2018. ? № 1. ? Ст. 375.
6. Об утверждении государственной программы Хабаровского края «Развитие образования в Хабаровском крае»: постановление Правительства Хабаровского края от 05 июня 2012 года № 177-пр. [Электронный источник] / http://docs.cntd.ru/document/995152881 (дата обращения: 10.02. 2021 г.)
7. Об утверждении Стратегии социально-экономического
развития городского округа «Город Хабаровск» на период до 2030 года: решение Хабаровской городской думы от 31.01.2017 г. № 488. [Электронный источник] / https://www.sertrb.ru/docviewer.php (дата обращения: 11.02. 2021 г.)
8. Об утверждении муниципальной программы городского округа «Город Хабаровск» «Обеспечение качественного и общедоступного образования в городском округе «Город Хабаровск» на 2021-2025 годы»: постановление Администрации г. Хабаровск от 30. 08. 2018 г. № 3036 (с изменениями на 2 марта 2021 года/ [Электронный источник] / https://www.sertrb.ru/docviewer.php (дата обращения: 11.02. 2021 г.)

Весь текст будет доступен после покупки