Развитие системы социально-психологической поддержки детей из семей, находящихся в социально-опасном положении

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Общая характеристика государственной системы социально-психологической поддержки детей из семей, находящихся в социально-опасном положении 5
1.1 Понятие, виды и причины социально-опасного положения детей из семей, находящихся в социально-опасном положении 5
1.2 Основные формы социально-психологической поддержки детей из семей, находящихся в социально-опасном положении в России 11
1.3 Правовое регулирование системы социально-психологической поддержки детей из семей, находящихся в социально-опасном
положении 16
Глава 2. Деятельность МБУ Городского центра психолого-социального сопровождения "Индиго" направленного на организацию системы социально-психологической поддержки детей из семей, находящихся в социально-опасном положении 23
2.1 Направления деятельности МБУ Городского центра психолого-социального сопровождения "Индиго" г. Уфы 23
2.2 Анализ деятельности МБУ Городского центра психолого-социального сопровождения «Индиго» г. Уфы по социально-психологической поддержке детей из семей, находящихся в социально-опасном положении 29
2.3 Актуальные проблемы развития системы социально-психологической поддержки детей из семей, находящихся в социально-опасном положении и пути их решения 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ41
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 44
ПРИЛОЖЕНИЯ 48

Весь текст будет доступен после покупки

В современном обществе проблема социально-опасных условий, которые могут оказывать негативное влияние на здоровье и развитие детей, является одной из наиболее сложных и актуальных. Дети, находящиеся в таких семьях, сталкиваются с различными видами нарушений, а их социально-психологическое благополучие часто оказывается нарушено. В связи с этим развитие системы социально-психологической поддержки для таких детей является важной задачей, требующей системного подхода и комплексного решения.
Тема дипломной работы является актуальной, так как дети, выросшие в таких семьях, часто сталкиваются с различными проблемами, такими как низкий уровень самооценки, повышенный стресс, насилие и депрессия. Развитие системы социально-психологической поддержки для детей в таких семьях становится важной задачей, поскольку помощь и поддержка в раннем возрасте могут иметь долгосрочный положительный эффект на их жизнь.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Общая характеристика системы социально-психологической поддержки детей из семей, находящихся в социально-опасном положении

1.1. Понятие, виды и причины социально-опасного положения детей из семей, находящихся в социально-опасном положении

Проблема семейного и детского неблагополучия остается актуальной в современном обществе. Семья рассматривается как маленькое общество со своими достижениями и проблемами. Наблюдается увеличение разводов, что приводит к увеличению неполных семей и рождению детей вне брака. Изменения в отношениях между родителями и детьми способствуют разрушению семейного единства. Увеличивается число преступлений среди детей и подростков, что свидетельствует о необходимости социальной поддержки для многих семей. Особое внимание требуют семьи, находящиеся в социально-опасном положении.
Защита института семьи – на сегодняшний день одна из основных задач государства. Согласно Конституции РФ, а именно части 2 статьи 7 говорится следующее: «В Российской Федерации охраняются труд и здоровье людей, устанавливается гарантированный минимальный размер оплаты труда, обеспечивается государственная поддержка семьи, материнства, отцовства и детства, инвалидов и пожилых граждан, развивается система социальных служб, устанавливаются государственные пенсии, пособия и иные гарантии социальной защиты» . В современных условиях социально-экономической и политической обстановки, институт семьи подвергается значительным изменениям: происходит пересмотр духовных ценностей, традиций и норм морали. Многие семьи сталкиваются с финансовыми трудностями, что требует особого внимания со стороны государства.
Семья – основная ячейка общества и естественная среда для роста и благополучия всех ее членов, особенно детей, которой должны быть предоставлены необходимые защита и содействие с тем, чтобы она могла полностью возложить на себя обязанности в рамках общества .
Согласно Семейному кодексу РФ родители обязаны воспитывать, содержать заботиться о здоровье, физическом, психическом, духовном и нравственном развитии своих детей, отвечать за их образование . Если же родители полностью или частично не выполняют свои обязанности, то можно говорить о семье то, что она является неблагополучной.
Неблагополучной является семья, где родители не исполняют либо ненадлежащим образом исполняют родительские обязанности. Рассматривая неблагополучные семьи, можно говорить о таких группах как:
? семья группы риска;
? семья, находящаяся в трудной жизненной ситуации (в данном случае можно говорить о ненадлежащем исполнении родителями родительских обязанностей, но родители могут самостоятельно исправить ситуацию, без сторонней помощи);
? семья, где родители ненадлежащим образом исполняют свои родительские обязанности и самостоятельно не могут решить существующие проблемы, относится к семьям, находящимся в социально-опасном положении .
Под неблагополучием мы понимаем его разные проявления:
? психическое (угрожают, подавляют, запугивают, разрушают психику, не понимают, навязывают свой образ жизни и т. д.);
? физическое (жестоко наказывают, избивают, не кормят, заставляют зарабатывать разными незаконными способами деньги, а потом их отбирают, насилуют, принуждают и т. д.);
? социальное (выгоняют из дома, бросают на произвол судьбы, продают квартиру, оставляя ребенка без крыши над головой, продают кому-то ребенка, забирают документы и шантажируют, заставляя делать то, что необходимо взрослым, и т. д.) .
В данной работе будет рассматриваться категория семей, находящихся в социально-опасном положении, так как именно в данном случае семье необходима помощь сторонних организаций в разрешении существующих проблем.
Семья, находящаяся в социально-опасном положении, согласно Федеральному закону от 24.06.1999г. № 120-ФЗ - это «семья, имеющая детей, находящихся в социально опасном положении, а также семья, где родители или иные законные представители несовершеннолетних не исполняют своих обязанностей по их воспитанию, обучению и (или) содержанию и (или) отрицательно влияют на их поведение, либо жестоко обращаются с ними» .

Весь текст будет доступен после покупки

1. "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993 с изменениями, одобренными в ходе общероссийского голосования 01.07.2020). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_28399/6e9322b9a111e965ab5650f7f01bf0039d6a29c6/?ysclid=lvnvzqfwre277669812 (дата обращения: 02.02.2024)
2. "Семейный кодекс Российской Федерации" от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 31.07.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 26.10.2023). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_8982/6ef44561bc44714ff21426ceca1e8390b9e970cf/?ysclid=lvnwedscfz709785617 (дата обращения: 03.02.2024)
3. "Конвенция о правах ребенка" (одобрена Генеральной Ассамблеей ООН 20.11.1989) (вступила в силу для СССР 15.09.1990). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_9959/?ysclid=lvnw8yeinp852066112 (дата обращения: 03.02.2024)
4. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. N 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних" (с изменениями и дополнениями). URL: https://base.garant.ru/ (дата обращения: 02.02.2024)
5. Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998 N 124-ФЗ (последняя редакция). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_19558/ (дата обращения: 15.03.2024)
6. Федеральный закон "О молодежной политике в Российской Федерации" от 30.12.2020 N 489-ФЗ (последняя редакция). URL: https://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_372649/ (дата обращения: 02.02.2024)

Весь текст будет доступен после покупки