РАЗВИТИЕ СИСТЕМЫ СРЕДНЕГО ОБРАЗОВАНИЯ НА МУНИЦИПАЛЬНОМ УРОВНЕ НА ПРИМЕРЕ МАОУ «СЛАДКОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

Введение…………………………………………………………..……… 4
1. Теоретические основы муниципального управления средним образованием……………………………………………………. 8
1.1 Сущность муниципального управления средним образованием….8 1.2 Нормативно-правовая база управления муниципальным
образованием……………………………………………………………. 15
2. Анализ муниципального управления МАОУ «Сладковская
средняя общеобразовательная школа»………………………………….17
2.1 Общая характеристика МАОУ «Сладковская
средняя общеобразовательная школа»………………………………… 17
2.2 Оценка эффективности муниципального
управления общеобразовательной организацией……………………….21
3. Повышение эффективности муниципального управления
МАОУ «Сладковская средняя общеобразовательная школа»………... 30
3.1 Разработка механизмов муниципального
управления общеобразовательной организацией……………………... 30
3.2 Оценка эффективности предложенных мероприятий…………40 Заключение………………………………………………………………. .42
Список использованной литературы…………………………………….44
Приложения……………………………………………………………… 45

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время в системе среднего образования в России происходят большие изменения с целью повышения его качества. С одной стороны, это закономерный процесс развития. С другой стороны, в Российской Федерации в процессе реформирования образования был принят ряд программ и проектов, реализация которых требует новых подходов как в деятельности самих образовательных учреждений, так и системы управления в целом. Поэтому очевидно, что в современных условиях среднее образование находится в центре первоочередных государственных интересов. На осуществление данной задачи направлен принятый в 2005 году приоритетный национальный проект «Образование», основной целью которого является ускорение модернизации образования, достижение современного качества образования, адекватно меняющимся запросам общества. Содержание мероприятий национального проекта «Образование» включает в себя работу по направлениям, обеспечивающим совершенствование образовательной инфраструктуры, повышение профессионального мастерства педагогических работников и управленческих кадров системы образования и развитие содержания образования.
Все более увеличивается интерес людей, занимающихся исследованием проблем образования, связанный с управлением. По большей мере это зависит от того, что с достаточно быстрым развитием постиндустриального общества быстрыми темпами увеличивается и значение образования. Если взять любую страну мира, то в каждой из них происходят изменения в области образования. Так и в России на общемировые изменения влияют некоторые процессы, которые возникли в связи с переходным состоянием экономики от одной социально-экономической системы к другой. Российское общество заинтересовано в развитии образования, служащего основой экономического развития и социального благополучия. В последние годы инициированы беспрецедентные в новейшей истории России реформы в сфере образования. Ранее были применены на практике очень важные программы государственной политики в области образования, рассчитанные на длительный срок после внедрения повсеместно: «Основные направления социально-экономического развития Российской Федерации на долгосрочную перспективу», «Национальная доктрина образования». Начиная 2006 г., успешно внедрен и реализован приоритетный национальный проект «Образование».

Весь текст будет доступен после покупки

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ СРЕДНИМ ОБРАЗОВАНИЕМ


1.1 СУЩНОСТЬ МУНИЦИПАЛЬНОГО УПРАВЛЕНИЯ СРЕДНИМ ОБРАЗОВАНИЕМ


Система образования в Российской Федерации - это комплекс связанных и взаимодействующих между собой структур, таких как:
1. Преемственные образовательные программы, которые имеют различный уровень и направленность, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) и федеральные государственные требования.
2. Сеть образовательных учреждений и научных организаций, которые реализуют преемственные образовательные программы различного уровня и направления, федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) и федеральные государственные требования.
3. Органы, которые осуществляют непосредственное управление в области образования, и подчиняющиеся им различные учреждения, и организации.
4. Объединения юридических лиц, общественные и государственно-общественные объединения, которые работают в сфере образования.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об образовании в Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 17.02.2023). – Текст: электронный. – URL: https://base.garant.ru/ 70291362/ (дата обращения: 20.02.2023).
2. Об автономных учреждениях от 03.11.2006 № 174-ФЗ (ред. от 21.11.2022). – Текст: электронный. – URL: https://base.garant.ru/190157/ (дата обращения: 20.02.2023).
3. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 21.05.1999 № 120 –ФЗ (ред. от 02.12.2022). – Текст: электронный. – URL: https://base.garant.ru/ 12116087/ (дата обращения: 20.02.2023).
4. Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования: Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413 (ред. от 12.08.2022). – Текст: электронный. – URL: https://base.garant.ru/ 70188902/ (дата обращения: 20.02.2023).
5. Авдеев В.В. Управление персоналом: технология формирования команды: Учебное пособие. – М.: Финансы и статистика, 2004. - 544 с.
6. Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирования личности – М.: Мысль, 2003.- 156 с.
7. Веснин В.Р. Основы менеджмента. – М.: Финансы и статистика, 2003. – 485 с.
8. Система муниципального управления: Уч. / под ред.В.Б. Зотова - Спб: Питер, 2005. - 166 с.

Весь текст будет доступен после покупки