Развитие системы управления в сфере государственного образования на основе информационных технологий

Введение…………………………………………………………………………..
Глава 1. Теоретико-методологические и нормативно-правовые основы управления в сфере государственного образования…………………………….
1.1 Теоретические и методологические основы управления в сфере государственного образования...
1.2 Нормативно-правовые основы управления в сфере государственного образования………………………………………………………………….
1.3 Особенности развития информационных технологий в сфере государственного образования……………………………………………..
Выводы по первой главе……………………………………………………….
Глава 2. Анализ системы управления в системе среднего профессионального образования на примере государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства»…………
2.1 Организационная структура управления организации…………………
2.2 Система управления образовательными электронными курсами в образовательной организации……………………………………………...
2.3 Обработка и хранение информации, образованной в процессе осуществления образовательной деятельности
Выводы по второй главе…………………………………………………………
Глава 3. Совершенствование системы управления в Кузбасском техникуме архитектуры, геодезии и строительства………………………..
3.1 Оптимизация организационной структуры управления организации...
3.2 Замена системы управления образовательными электронными курсами в образовательной организации………………………………………….
3.3 Автоматизация обработки и хранения информации, образованной в процессе осуществления образовательной деятельности……………...
Выводы по третьей главе………………………………………………………
Заключение……………………………………………………………………..
Список использованных источников……………………………………………

Весь текст будет доступен после покупки

Происходящее сегодня бурное развитие цифровых технологий оказывает значимое влияние на все сферы деятельности, включая сферу образования. Задача создания новой технологической основы для развития экономики и социальной сферы, а именно повышение качества жизни граждан на основе широкого применения цифровых технологий, ставит перед системой образования новые вызовы. Актуальность развития системы управления в сфере государственного образования обусловлена необходимостью повышения качества оказания образовательных услуг, а для этого ключевую роль играют следующие факторы:
? повышение эффективности работы образовательных учреждений. Внедрение информационных технологий позволяет автоматизировать процессы управления, что приводит к повышению эффективности работы и снижению затрат;
? обеспечение доступности образования. Информационные технологии позволяют обеспечить доступ к образованию для всех категорий граждан, независимо от их места проживания или физических возможностей.
? использование информационных технологий в обучении позволяет применять новые методики и подходы, которые способствуют лучшему усвоению материала и развитию навыков учащихся.
? соответствие современным требованиям. В условиях быстрого развития информационных технологий и цифровизации общества, внедрение информационных технологий в систему управления образованием становится необходимым условием для обеспечения конкурентоспособности страны и её граждан.
? законодательное регулирование. Разработка и принятие законов и нормативных актов, регулирующих использование информационных технологий в образовании, обеспечивает правовую основу для развития системы управления.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретико-методологические основы управления в сфере государственного образования
1.1 Сущность системы управления в сфере государственного образования
Система управления в сфере государственного образования в России включает три уровня:
Федеральный уровень. Представлен Министерством науки и высшего образования России, Министерством просвещения и Федеральной службой по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор). На этом уровне разрабатываются приоритетные направления развития сферы образования в стране, производится нормативно-правовое регулирование отрасли.
Региональный уровень. Его представляют органы государственной власти субъектов РФ, осуществляющие управление в сфере образования (управления, министерства, комитеты, департаменты). Основное отличие от федеральных органов в том, что они осуществляют функциональное управление системой образования в пределах конкретного региона.
Муниципальный уровень. Его представляют органы местного самоуправления муниципальных районов и городских округов, осуществляющие управление в сфере образования. На них возложена основная нагрузка по осуществлению управления учебными
Согласно федеральному закону «Об образовании», государственное управление в сфере образования осуществляется в пределах своих полномочий федеральными органами, органами государственной власти субъектов федерации и органами местного самоуправления [2].

Весь текст будет доступен после покупки

Нормативно-правовые документы:
1. Конституция Российской Федерации. Официальный текст с изменениями. – Москва: Норма: ИНФРА-М, 2023. – 120 с.
2. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
3. Указ Президента РФ от 09.05.2017 № 203 «О Стратегии развития информационного общества в РФ на 2017–2030 годы».
4. Указ Президента РФ от 21.07.2020 № 474 «О национальных целях развития Российской Федерации на период до 2030 года».
5. Постановление Правительства РФ от 02.03.2019 № 234 (ред. от 13.05.2022) «О системе управления реализацией национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации» (вместе с «Положением о системе управления реализацией национальной программы «Цифровая экономика Российской Федерации»).
6. Постановление Правительства РФ от 16 ноября 2020 г. № 1829 «О государственной информационной системе «Современная цифровая образовательная среда»».
7. Распоряжение Правительства РФ от 06.05.2008 № 671-р (ред. от 14.04.2023, с изм. от 26.04.2023) «Об утверждении Федерального плана статистических работ» (вместе с «Федеральным планом статистических работ»).
8. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 21 декабря 2021 г. № 3759-р «Об утверждении стратегического направления в области цифровой трансформации образования, относящейся к сфере деятельности Министерства просвещения Российской Федерации».
9. Распоряжение Минпросвещения России от 18.05.2020 № Р-44 «Об утверждении методических рекомендаций для внедрения в основные общеобразовательные программы современных цифровых технологий».
10. Приказ Минпросвещения России от 02.08.2022 № 653 «Об утверждении федерального перечня электронных образовательных ресурсов, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ НОО, ООО, СОО».
11. Национальный проект «Образование» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 04.12.2019 № 16)».
12. Национальный проект «Культура» (утв. президиумом Совета при Президенте РФ по стратегическому развитию и национальным проектам, протокол от 24.12.2019 № 16).
13. Государственная программа Российской Федерации «Развитие образования», утвержденная постановлением Правительства Российской Федерации от 26 декабря 2017 года № 1642 (с изменениями на 22 июня 2024 года).
14. Закон Кемеровской области от 5 июля 2013 года № 86-ОЗ «Об образовании» (с изменениями на 24 октября 2024 года).
15. Устав Государственного автономного профессионального образовательного учреждения «Кузбасский техникум архитектуры, геодезии и строительства», утвержденный Приказом Министерства образования Кузбасса от 13 октября 2021 г. № 2912.

Весь текст будет доступен после покупки