Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредствам изучения сказки

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1 Теоретические основы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством сказки. 7
1.1 Понятие развития связной речи детей и их особенности. 7
1.2 Виды сказок, их влияние на развитие связной речи старших дошкольников. 12
Глава 2 Развитие связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредствам изучения сказки 18
2.1 Цель, задачи и методики констатирующего эксперимента. Анализ результатов исследования. 18
2.2 Работа по развитию речи старших дошкольников посредством сказкотерапии. 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 31
Приложение№1 34

Весь текст будет доступен после покупки

В старшем дошкольном возрасте дети проявляют большую творческую активность в речевой деятельности. Это особенно заметно при пересказах текстов, в выразительном чтении стихов, а также в собственных рассказах и сказках.
Сказки, рассказы, стихи является для дошкольников наиболее доступной формой детской литературы. Учитывая на взаимосвязь творчества, игры и обучения детей в детском саду, можно рассматривать сказку как средство связной речи у детей.
Возраст старшего дошкольного возраста – это 5–6 лет. К нормам речи этого возраста (в 5–6 лет заканчивается процесс овладения звуками) можно отнести: чистая, внятная, без нарушений звукопроизношения речь, возрастание речевой активности (умение как задавать, так и отвечать на поставленные вопросы, желание развернуто описывать свои наблюдения и полученные от происходящих событий впечатления).

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические основы развития связной речи у детей старшего дошкольного возраста посредством сказки.
1.1 Понятие развития связной речи детей и их особенности.
Культура речи является важнейшим условием воспитания внутренней и общей и культуры человека. Постоянное совершенствование речевых навыков, владение литературным языком составляет необходимый компонент образованности и интеллигентности.
Под культурой речи обычно принято понимать умение передавать свои мысли, соблюдать нормы литературного языка в соответствии с назначением и целью высказывания грамматически правильно, точно, выразительно, логично.
В дошкольном возрасте одними из главных достижений ребенка является развитая речь. Тот период, который ребенок проводит в дошкольном учреждении, является фундаментальным для активного усвоения разговорного языка, становления и развития всех сторон речи – фонетической, лексической и грамматической.
Фонетическая речь (или звуковая сторона речи) – это физическое воплощение языка, то есть все то, что связано с производством (артикуляцией) и восприятием (слуховым анализом) звуков, которые мы используем для общения.
Лексическая речь (или лексическая сторона речи) относится к словарному составу языка и способности человека активно и точно использовать этот словарный запас для выражения своих мыслей, чувств и намерений.
Грамматическая речь (или грамматическая сторона речи) – это упорядоченная система правил, которые регулируют изменение слов и их соединение в словосочетания, предложения и связные высказывания. Это как скелет языка, обеспечивающий его структуру и логику.
Речь - представляет собой одну из сложных высших психических функций человека. Это особая и наиболее совершенная форма общения, присущая только человеку. В процессе речевого общения (коммуникации) люди обмениваются мыслями и воздействуют друг на друга.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Алексеева, М.М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников [Текст] / М.М.Алексеева, В.И.Яшина. - М.: изд. центр «Академия», 2010. – 400с.- 30000 экз. – ISBN 5-7695-0521-4
2. Алексеева, М.М. Речевое развитие дошкольников [Текст] / М.М.Алексеева, В.И.Яшина. - М.: изд. центр «Академия», 2011. – 158с.- 30000 экз. – ISBN 5-7695-0391-2
3. Артемова, Л.В. Театрализованные игры дошкольников [Текст] / Л.В.Артемова.- М.: Просвещение, 2015. –127с.-150000 экз.- ISBN 5-09-001627-5
4. Белинский В.Г. Собрание сочинений: В 9 т. — М.: Худож. лит., 1978. — Т. 3. — С. 62-63.
5. Бородич, А.М. Методика развития речи детей [Текст] / А.М.Бородич. – М.: Просвещение, 2011.-255с.- – 390000 экз.
6. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада [Текст] / В.В.Гербова.-М.: Просвещение, 2013. - 175с.- 10000 экз.
7. Зинкевич-Евстигнеева Т.Д. Основы сказкотерапии.- СПб.: Речь, 2016.

Весь текст будет доступен после покупки