Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №44752 от пользователя Федотова Надежда

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Name: РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ
Price: 450.00 RUB

450 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 30

Год написания: 2023

Федотова Надежда

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
Глава 1.Теоретические аспекты изучения речи младших школьников 5
1.1.Процесс становления речи у детей 5
1.2. Особенности развития речи младших школьников 8
Глава 2. Изобразительная деятельность в развитии речи младших школьников с речевыми нарушениями 15
2.1. Развитие мелкой моторики в процессе изобразительной деятельности .15
2.2.Формирование коммуникативной полноценности речи на уроках изобразительного искусства 19
Заключение 28
Список используемой литературы 30

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Влияние изобразительной деятельности на овладение навыками родного языка неоспоримо и научно доказано. Моторное развитие тесно связано с уровнем интеллектуального и речевого развития. Мозговые центры, отвечающие за движения рук, находятся совсем рядом с центром речи и стимулируют его работу. Получается, развитие мелкой моторики нужно не только для того, чтобы держать ложку или кисть, но в первую очередь, для формирования важных речевых навыков.
Вопросы развития речи находили всестороннее освещение в трудах выдающихся лингвистов и методистов прошлого (Ф.И. Буслаев, К.Д. Ушинский, В.И. Чернышев, К.Б. Бархин, М.А. Рыбникова и др.). Различные аспекты методики развития речи отражены в трудах Л.П. Федоренко, Т.А. Ладыженской, О.В. Сосновской, М.Р. Львова, Е.И. Никитиной, Е.В. Архиповой.
Изобразительная деятельность выступает как специфическое образное средство познания действительности, поэтому имеет большое значение для умственного развития детей. В свою очередь умственное воспитание ребенка теснейшим образом связано с развитием речи.
В продуктивной деятельности значительно быстрее происходит развитие восприятия и осознания речи детьми, так как речь приобретает действительно практическую направленность и имеет большое значение для выполнения той или иной предложенной деятельности. Различные виды продуктивной деятельности благоприятны для развития речи и тем, что при осуществлении легко можно создавать проблемные ситуации, способствующие появлению речевой активности.
Цель исследования: показать взаимосвязь развития речи детей младшего школьного возраста через изобразительную деятельность
Объект исследования: дети младшего школьного.
Предмет исследования: изобразительная деятельность в развитии функций речи у детей младшего школьного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

Глава 1.
Теоретические аспекты изучения речи младших школьников
1.1. Процесс становления речи у детей

Ж. Пиаже, говоря об общих тенденциях в развитии языковых возможностей детей, высказал идею о том, что сначала у ребенка формируется «речь для себя», а затем под давлением взрослых происходит формирование специализированной «речи для других»[1]. А отечественный психолог Л. С. Выготский считает наоборот – развитие речи ребенка происходит от мыслей вслух к мысли для себя. Таким образом, многообразная речь человека имеет различные формы.
Специалисты выделяют виды речи с точки зрения её генеза и других психических процессов[2]. В этом плане можно говорить о целой цепи тесно взаимосвязанных этапов речеобразования:
– внешняя речь, обращенная к субъекту при установлении коммуникации;
– внешняя речь, не имеющая конкретного субъекта, но, предполагающая его, она в принципе ни к кому не обращена;
– шепотная речь, переходящая в бормотание;
– внутренняя речь – «произношение про себя» полной фразы с сохранением полного словесного содержания и синтаксической формы;
– сжатая внутренняя речь, она короче по длительности и с сохранением смысла. Такую «спрессованную» речь можно представить, как процесс мышления.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Ахутина Т.В. Проблема строения индивидуального лексикона человека в свете идей Л.С. Выготского / Т.В. Ахутина // Вестник Московского Университета. – 2014. – №6. – С. 44-51.
2. Бачерикова Л.Н. Речь и рисунок — показатели деятельности второй сигнальной системы: автореф. дис. … канд. биол.н. – Челябинск, 1979. – 18 с.
3. Богданович М. Подготовка к обучению письму (графомоторные упражнения). - М.: ВЛАДОС, 2015. – 168 с.
4. Будякова Т.П. Знаково-символическая деятельность и ее генез: Учебное пособие. – Елец: ЕГУ им. И.А. Бунина, 2015 – 48 с.
5. Величенкова O.A. Анализ специфических ошибок письма младших школьников // Письмо и чтение: трудности обучения и коррекция: Учебное пособие. - М.: Московский психолого-социальный институт, 2014. - С.45-51.
6. Венгер Л.А. Генезис сенсорных способностей. – М.: Педагогика. 2014. – 256 с.
7. Вепрева О.А. Взаимосвязь слова и изображения как средство художественного развития детей 5 - 7 лет: дис. канд. пед. наук. – М., 2013. – 149 с.
8. Выготский Л.С. Психология искусства. М.: Искусство, 2016. - 573 с.
9. Гальперин П.Я. К вопросу о внутренней речи. - М.: ВЛАДОС, 2015. – С. 55-60.
10. Гизатуллина А.Г.Совершенствование изобразительной деятельности младших школьников: дис. ... канд. пед. наук. – Омск, 2002. – 191 с.
11. Глазкова Н.Н. Нетрадиционные техники рисования как средство развития творческих способностей детей // Работа с дошкольниками. – 2014. – № 2. – С.146.
12. Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов. Пособие для логопеда. - М.: Владос, 2014. - 335 с.
13. Заика В.И. К вопросу о функциях языка / В.И. Заика // Вестник Новгородского государственного университета. – 1998. – № 4. – С. 111- 117.
14. Иншакова О.Б. Развитие и коррекция графо-моторных навыков у детей 5-7 лет. - М.: ВЛАДОС, 2013. - 36 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ В ПРОЦЕССЕ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С РЕЧЕВЫМИ НАРУШЕНИЯМИ

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net