Развитие творческих способностей младших школьников при обучении литературному чтению в 4 классе

Введение …………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей у обучающихся начальной школы…………………………………………………6
1.1 Особенности творческого развития у обучающихся начальной школы на уроках литературного чтения в педагогической литературе………………6
1.2 Психолого-педагогические факторы развития творческих способностей у младших школьников……………………………………………………………13
Глава 2. Аналитическая работа по условиям развития творческих способностей младших школьников…………………………………………... 25
2.1 Анализ опыта по развитию творческих способностей младших школьников на уроках литературного чтения………………………………25
2.2 Практическая работа по организации творческой деятельности младших школьников на уроках литературного чтения ……………………………… 35
Заключение ………………………………………………………………………44
Список используемой литературы ……………………………………………..45
Приложение ……………………………………………………………………...48

Весь текст будет доступен после покупки

В современных условиях непрерывных изменений и инноваций общество нуждается в творческих людях, которые могут оперативно находить решения проблем, проектировать результаты своей деятельности и успешно преодолевать трудности. Только творческий подход к делам может формировать активную жизненную позицию учащихся.
Сегодня образовательный процесс ставит перед собой задачу развития творческой личности уже с начальной школы. Для этого используются альтернативные образовательные программы и инновационные процессы в современной школе. Развитие творческой активности происходит во время творческой деятельности, которая побуждает учащихся к познанию и удивлению, находящим решения в нестандартных ситуациях. Педагогическая наука и практика активно ищут новые, нестандартные формы, методы и приемы обучения. Широко распространены нетрадиционные уроки, проблемные методы обучения, коллективные творческие работы во внеурочное время, способствующие развитию творческой активности младших школьников.
Основателями стремления к творческому развитию являются начальные этапы развития личности ребенка. Так как младший школьный возраст является особо важным для формирования творческого начала, то на этом этапе необходимо установить новые требования к становлению личности ребенка, в том числе в начальной школе, которая определяет его дальнейшее развитие. Однако практика показывает, что большинство педагогов начальных классов не создают необходимых условий для развития творческих способностей у младшего школьника.
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования делает акцент на организацию образовательного процесса, способствующего развитию творческих способностей, инициативности и креативности личности, направленных на саморазвитие и самосовершенствование.
Проблема творческих способностей у младших школьников является актуальной, так, как только творческий человек может преобразовывать общество и становиться активным субъектом своей деятельности.
Исследования особенностей развития творческой активности младшего школьника проводились в трудах л.с. Выготского, Б.М. Теплова, С.Л. Рубинштейна, Н.С. Лейтеса, педагогов Ш.А. Амонашвили, Г.И. Щукиной, В.Н. Дружинина, В.Д. Шадрикова, И.Ф. Харламова и других. Уроки литературного чтения в начальных классах занимают особое место среди разнообразных средств развития творческой активности младших школьников.
Актуальность данного исследования определяется потребностью общества в творческих и активных людях и недостаточным использованием различных средств развития творческих способностей на уроках русского языка и чтения. Большая часть научных исследований посвящена развитию творческих способностей учеников старших классов, при этом начальное звено образования недостаточно изучено. Это приводит к тому, что разработанные методы развития творческих способностей младших школьников часто не находят полноценного применения на уроках литературного чтения в начальных классах.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы развития творческих способностей у обучающихся начальной школы

1.1 Особенности творческого развития у обучающихся начальной школы на уроках литературного чтения в педагогической литературе

Одна из ключевых задач, стоящих перед образовательными учреждениями, заключается в создании оптимальных условий для развития каждого ученика в разнообразных областях образования.
Важно обеспечить благоприятную среду, которая позволит выявить и развить различные виды деятельности, способности, познавательные и самопознавательные процессы у учащихся. Необходимо воздействовать на формирование самосознания учащихся и поддерживать развитие их мышления, воображения и фантазии.
Таким образом, детям следует предоставить возможность активно выражаться в различных видах деятельности, что способствует развитию широкого спектра их способностей. Следует отметить, что компетенции играют важную роль в этом процессе.
К.Д. Ушинский, проведя свои исследования, подчеркнул необходимость интересных академических занятий для детей, которые переносят интеллектуальную компетентность на уровень творчества. Это не только способствует раскрытию и развитию талантов и наклонностей, но и способствует их развитию.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Акишина, Т.Е. Грамматика чувств: Пособие по развитию русской речи [Текст] / А.А. Акишина. М., 2010.-216с.
2. Белова, Е.С. Развитие воображения [Текст] / Е.С. Белова. – Москва:
Рон, 2011. – 112 с.
3. Блехер, Ф.Н. Дидактические игры и занимательные упражнения в 1 классе [Текст] / Н.Ф. Блехер // Сборник заданий для детей. - М., 2013.
4. Боброва, Л.И. Современный урок и мультимедийные средства [Текст] / Л.И. Боброва // Литература в школе. ? 2014. ? № 3. ? С.48 ? 50.
5. Давыдов, В.В. Психическое развитие школьников: Экспериментальное психологическое исследование [Текст]: учебное пособие / В.В.
6. Жернильская, М. Понять понимание, почувствовать чувство…[Текст] / М. Жернильская. – Москва: Наука, 2013 – 154 с.
7. Жданова Е.А. Формирование метапредметных и предметных компетенций у младших школьников на уроках литературного чтения [Текст] / Е.А. Жданова// методика преподавания литературы. - Иркутск: ВСГАО, 2011. — 116 с.
8. Заика, Е.В. Комплекс игр для развития воображения [Текст] / Е.В. Заика // Вопросы психологии. – 2013. – Вып. 2. – С. 98-105
9. Кравцова, Е.В. Развитие воображения [Текст] / Е. В. Кравцова // Дошкольное воспитание. – 2010. – Вып. 12. – С. 23-30
10. Колкольцев, Е.Н. Искусство на уроках литературы [Текст]: учебное пособие / Е.Н. Колокольцев. ? Киев: Вища школа, 2013. ? 78 с.

Весь текст будет доступен после покупки