РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА, ЧЕРЕЗ НЕТРАДИЦИОННЫЕ ТЕХНИКИ ЛЕПКИ

Введение…………………………………………………………………….3
Глава I. Теоретические основы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста……………………………………………….…….8
1.1 Сущность, понятие «творческие способности», нетрадиционные техники лепки………………………………………………………….………….8
1.2 Особенности развития творческих способностей у детей дошкольного возраста……………………………………………………..…….16
Глава II. Развитие творческих способностей у детей дошкольного возраста через нетрадиционные техники лепки……………………………….23
2.1 Выявление исходного уровня развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Констатирующий этап эксперимента.………..23
2.2 Работа по развитию творческих способностей у детей дошкольного возраста. Формирующий этап эксперимента ……………………………….…30
2.3 Выявление динамики развития творческих способностей у детей дошкольного возраста. Заключительный этап ………….…………………….39
2.4 Методические рекомендации по развитию творческих способностей……………………………………………………………………..39
Заключение…………………………………………………………….….45
Список использованной литературы…………………………….……....46
Приложение……………………………………………….…………..…..51

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность: развитие творческих способностей у детей является приоритетной задачей человечества. В наше время изменения и новшества происходят во всех сферах жизнедеятельности, к ним ребёнку необходимо адаптироваться. Проблема актуальна не только для детей, но и для педагогов. В современном образовательном процессе педагог должен быть специалистом в любой образовательной области, владеющим процессом интеграции областей, применяющим обширные знания и высокий уровень творческого развития.
Развитие творческих способностей у дошкольников, в рамках Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, является важной задачей. Творческие личности являются двигателем человеческого прогресса. Поэтому развивать творческие способности детей дошкольного возраста - главная задача педагога [38].
Развитие творческих способностей дает большие возможности для раскрытия детского творчества во всех сферах деятельности детей. Лучше всего творческие способности развиваются в понятной и интересной для детей деятельности. Одной из таких деятельностей является нетрадиционные техники лепки.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава I. Теоретические основы развития творческих способностей у детей дошкольного возраста

1.1 Сущность, понятие «творческие способности», нетрадиционные техники лепки

Творчество рассматривается учеными, как человеческая деятельность высшего уровня познания и приобретения окружающего социального и природного мира.
В отечественной психологии творческие способности изучались Л.С. Выготским, Б.М. Тепловым, С.Л. Рубинштейна, В.Э. Чудновским, К.К. Платоновым [8]. В своих исследованиях все внимание было направлено на социально-культурную природу творческих способностей, а именно, на влияние произведений искусства выразительных средств, на формирование творческой личности, ее культурного сознания и самосознания. В процессе творческой деятельности изменяется сам человек, его формы и способы мышления, а так же личностные качества, он становится творческой личностью. Поэтому необходимо поддержать и направить ребенка на потребность мыслить, применять, постигать и узнавать.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Н. Алексахин представил статью "Изучаем технику лепки и раскрашивания" в журнале "Дошкольное воспитание" (2020, № 9, с. 23-27).
2. Автореферат диссертации Алфеевой Е.В. "Креативность и индивидуальные характеристики детей в возрасте от 4 до 7 лет" представлен в качестве кандидатской диссертации по психологии. Работа состоит из 22 страниц и посвящена исследованию вопросов, связанных с креативностью и индивидуальными особенностями детей дошкольного возраста.
3. Гимнастика пальчиков для развития речи малышей, написанная Е.С. Анищенковой, издана в 2006 году Москва: издательство "АСТ: Астрель".
4. Игры с пальчиками, которые способствуют развитию речи у детей дошкольного возраста, были разработаны А.Е. Белой и В.И. Мирясовой. Эти игры описаны в книге "Пальчиковые игры для развития речи дошкольников" (Москва: Просвещение, 2007, стр. 80).
5. Развитие талантов ребенка: методы раскрытия, понимания и поддержки" - это книга, написанная Е.С. Беловой и изданная в Москве в 2004 году Московским психолого-социальным институтом: Флинта. Она содержит 140 страниц.
6. Д.Б. Богоявленская и ее исследование в области психологии творческого потенциала. - М.: «Академия», 2002. 320 с.
7. Развивающие игры для детей в раннем детстве, написанные Богуславской З.М. и Смирновой Е.О., изданы в 1991 году издательством "Просвещение".
8. Словесные игры в дошкольном учреждении" - книга, написанная А.К. Бондаренко, изданная в 2017 году издательством "Просвещение". В ней автор рассматривает различные игры, направленные на развитие речи и лексического запаса у детей. В книге представлены разнообразные задания и упражнения, которые помогают детям научиться правильно употреблять слова и выражать свои мысли. Она может быть полезным пособием для педагогов и родителей, желающих разнообразить обучение детей в дошкольном возрасте.
9. Эстетика и изобразительное искусство" - название книги, написанной Вансловым В.В. Она содержит статьи о различных произведениях и художниках. Книга была издана в Москве в 2017 году издательством "Памятники исторической мысли" и содержит 343 страницы.
10. Березка" - это альтернативная образовательная программа для дошкольного образования, которая была разработана под редакцией В.К. Загводкина и С.А. Трубицыной. Книга была выпущена в 2015 году и содержит 148 страниц.

Весь текст будет доступен после покупки