Развитие творческих способностей у младших школьников на уроках технологии

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ
РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ ……………………………..…. 1.1. Психолого-педагогические основы проблемы развития творческих способностей ………………………...…………………..…………….. 6
1.2. Особенности развития творческих способностей в младшем
школьном возрасте ……………………………………………………… 18
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ПОИСКОВАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ
ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ НА
УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ ……………………………………………………... 46
2.1. Организация опытно-поисковой работы по развитию творческих способностей у младших школьников на констатирующем этапе ………………………………………………...…………………………… 46
2.2. Ход и результат опытно-поисковой работы направленной на развитие творческих способностей у младших школьников……………………. 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………….. 69
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ…………………………………………………….
ПРИЛОЖЕНИЕ 1……………………………………………………………...
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 ……………………………………………………………...

Весь текст будет доступен после покупки

Мы живем в эпоху новых технических открытий, изобретений, художественных произведений и литературных текстов, информационных систем и много другого. Творчески мыслящие люди способны переделывать, пересоздавать среду в соответствии своим потребностям.
Ключевыми проблемами современного образования в новых контекстах являются приведение содержания образования в соответствии с требованиями современных стандартов и создание условий для творческого развития ребенка.
В стандарте начального образования задачи творческого развития учащихся обозначены во всех образовательных областях. Задачи их выражены общей формулировкой: умение решать творческие задачи на уровне комбинаций, импровизаций: самостоятельно составлять план действий (замысел), проявлять оригинальность при решении творческой задачи, создавать творческие работы (сообщения, небольшие сочинения, графические работы), разыгрывать воображаемые ситуации.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕКИХ СПОСОБНОСТЕЙ У МЛАДШИХ
ШКОЛЬНИКОВ НА УРОКАХ ТЕХНОЛОГИИ

1.1. Психолого-педагогические основы проблемы развития
творческих способностей

Проблема развития творческих способностей у младших школьников, несомненно, актуальна. В процессе организации творческой деятельности в разных образовательных областях реализуется главная задача начальной школы – всестороннее развитие личности ребенка. Творческая деятельность способствует развитию самостоятельности, инициативности, активности и развитию способности реализовывать свои собственные идеи, создавать что-то новое.
В образовательном стандарте для начального образования эта задача явно обозначена в следующей формулировке: «Развитие личностных качеств и способностей младших школьников опирается на приобретение ими опыта разнообразной деятельности: учебно-познавательной, практической, социальной». Поэтому в стандарте особое место отведено деятельностному, практическому содержанию образования, конкретным способам деятельности, применению приобретенных знаний и умений в реальных жизненных ситуациях» [66].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Альмуханова, А. Б. Большая психологическая энциклопедия [Текст] / А. Б. Альмуханова – М.: Москва, Изд. «Эксмо» 2002. – 544 с.
2. Акчурина-Муфтиева, Н. М. Развитие детского творческого конструирования из бумаги. [Текст] / Н. М. Акчурина-Муфтиева. – Симферополь. : Крымское учебно-педагогическое государственное издательство, 2003. – 188 с.
3. Амонашвили, Ш. А. Как живете, дети? [Текст] / Ш. А.
Амонашвили пособие для учителя. — М. : Просвещение, 1986. — 176 с.
4. Афонькин, С. Ю. Все об оригами. [Текст] / С. Ю. Афонькин, Е.
Ю. Афонькина. – СП/б. : СЗКЭО «КРИСТАЛЛ»; М. : «ОНИКС», 2004. – 272 с.
5. Афонькин, С. Ю. Уроки оригами в школе и дома. [Текст] / С. Ю.
Афонькин, Е. Ю. Афонькина. – М. : Изд-во «Аким», 1995. – 187 с.
6. Бабанский, Ю. К. Активность и самостоятельность уч-ся в обучении: Избр. педагог.труды [Текст] / сост. М. Ю. Бабанский. – М. :
Педагогика, 1989. – 560 с.
7. Бердяев, Н. А. Самопознание [Текст] / Н. А. Бердяев. – М. :
Просвещение, 1989. – 197 с.
8. Богоявленская Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества. [Электронный ресурс] // Ростов. 1983. – 176с.
https://psibook.com/scholarly/psihologicheskie-osnovy-intellektualnoy-aktivnosti.html (дата обращения: 20.09.2017).
9. Петровский, А. В. Возрастная и педагогическая психология [Текст] : учебное пособие для студентов пед. институтов / под ред. проф. А.В. Петровского. – М. : Просвещение, 1973. – 486 с.
10. Выгонов, В. В. Начальная школа: Трудовое обучение. Поделки, модели, игрушки [Текст] : книга для учителя / В. В. Выгонов. – М. : Изд-во «Первое сентября», 2002. – 198 с.
11. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст] / Л. С. Выготский. – М. : Просвещение, 1991. – 206 с.
12. Выготский, Л. С. Сборник сочинений [Текст] / Л. С. Выготский. – Т.2. М. : Просвещение, 1982. – 285 с.
13. Гамезо, М. В. Общая психология [Текст] : учебно-методическое пособие / М.В. Гамезо, М. В. Герасимова, В. С, Машурцева Д.А, Орлова Л. М. ; под редакцией М. В. Гамезо. – М. : Ось-89, 2007. – 352 с.
14. Годфруа, Ж. Психология [Текст] / Ж. Годфруа. – М. : Мир, 1992 – 436 с.
15. Хромова, И. В. Диагностика творческого развития личности [Текст] : методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации работников образования / Авт.-сост. И. В. Хромова, М. С.
Коган. – Новосибирск, 2003. – 44 с.
16. Виноградова, Н. А. Дошкольная педагогика [Текст] : учебник для бакалавров / Н.А. Виноградова, Н.В. Микляева, Ю.В. Микляева ; под общ.ред. Н. В. Микляевой. – М. : Издательство Юрайт, 2012. – 510 с.
17. Дубровина, И. В. Психология [Текст] : учебник для студ. сред. пед. учеб. заведений / И. В. Дубровина, Е. Е. Данилова, А. М. Прихожан ; под ред. И. В. Дубровиной. – М. : Издательский центр «Академия», 1999. – 494 с.
18. Дьяченко, О. М. Чего на свете не бывает [Текст] / О. М. Дьяченко, Н. Е. Веракса. – М.: Знание, 1994. – 123 с.

Весь текст будет доступен после покупки