содержание
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….…..……..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………..9
1.1. Понятие творческого потенциала и подходы к его развитию в психолого-педагогической литературе…………….…………………………........9
1.2. Этапы развития изобразительных способностей……………………....24
1.3. Условия перехода природных задатков в потенциал……...…………..34
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………..42
2.1. Выявление уровней сформированности творческого потенциала у младших школьников (констатирующий этап)…………………………………..42
2.2. Формирование творческого потенциала у младших школьников ……46
2.3.Анализ полученных результатов экспериментального исследования………………………………………………………………………..59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..……….65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..….69
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ……………………………..9
1.1. Понятие творческого потенциала и подходы к его развитию в психолого-педагогической литературе…………….…………………………........9
1.2. Этапы развития изобразительных способностей……………………....24
1.3. Условия перехода природных задатков в потенциал……...…………..34
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ…………………………..42
2.1. Выявление уровней сформированности творческого потенциала у младших школьников (констатирующий этап)…………………………………..42
2.2. Формирование творческого потенциала у младших школьников ……46
2.3.Анализ полученных результатов экспериментального исследования………………………………………………………………………..59
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..……….65
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ………………………..….69
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст