Развитие творческого потенциала молодежи через театральное искусство.

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЕЖИ 7
1.1. Понятие и сущность творческого потенциала личности 7
1.2. Факторы, влияющие на развитие творческого потенциала молодежи 17
1.3. Театральное искусство как средство развития творческого потенциала молодежи. 20
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 33
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТЕАТРАЛЬНОГО ИСКУССТВА ДЛЯ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЕЖИ 35
2.1. Анализ опыта использования театрального искусства в работе с молодежью на примере Театральной мастерской «Мост.Ак» 35
2.2. Результаты опроса молодежи о влиянии театрального искусства на развитие их творческого потенциала 42
2.3. Рекомендации по использованию театрального искусства как инструмента для развития творческого потенциала молодежи 53

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования данной темы обусловлена растущей ролью творческого потенциала молодежи в современном обществе. В настоящее время креативная индустрия охватывает практически все сферы жизни, и в каждой профессии требуется творческое мышление и нестандартные подходы к работе и воспитательной деятельности в образовании. Например, согласно опросу НИУ ВШЭ, 82% работодателей считают, что креативность является одним из ключевых навыков для успешного трудоустройства (https://memo.hse.ru/news/788663680.html).
Театральное искусство, как уникальная форма художественного выражения, обладает значительным потенциалом для развития творческих способностей молодых людей, их самореализации и социализации в обществе, данное утверждение основано на выводах исследования Российской академии образования, что 75% детей, которые занимаются театральным искусством, имеют более высокий уровень развития креативности по сравнению со своими сверстниками
Стоит отметить также, что театральное искусство является эпицентром всех остальных видов творческой деятельности, так как именно в нем пересекаются и вокальные направления, танцевальные, инструментальные, художественные, театр позволяет раскрыть каждого человека с другой стороны, со стороны творческого потенциала личности человека, примеряя на людей совершенно иной образ и, буквально, заставляя нас адаптироваться под него.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА МОЛОДЕЖИ
1.1. Понятие и сущность творческого потенциала личности
В современных воспитательных программах образовательной учреждений к главным и ключевым задачам воспитательного процесса личности относят воспитание базовой культуры, всемерное развитие личностных потенциалов обучающихся. Одной из важных составляющих личностного потенциала является творческий потенциал. При его развитии повышается познавательный интерес к преподаваем предметам и интересующим молодого человека сферам жизнедеятельности, уровень интеллектуального развития, степень самостоятельного и критического мышления, заинтересованность в выполнении заданий поискового характера, формируются такие качества, как наблюдательность, самоуверенность, убежденность в правильности своих действий и поступков.
У понятия творчества существует множество различных трактовок и толкований. Большой энциклопедический словарь дает общее определение:
"Творчество - это деятельность, порождающая нечто качественно новое и отличающаяся неповторимостью, оригинальностью и общественно-исторической уникальностью. Творчество специфично для человека, т.к. всегда предполагает творца - субъекта творческой деятельности" [35].
Как считает американский ученый П. Хилла, «творчество – это успешный полет мысли за пределы неизвестного, оно дополняет знания, способствуя созданию вещей, которые не были известны прежде». Польский исследователь А. Матейко подчеркивает, что сущность творческого процесса заключается в реорганизации имеющегося опыта и формировании нат его основе новых комбинаций и механик.
Таким образом, можно сказать, что творчество – это решение задач, которые требуют к себе неординарного подхода и совершенно иного нестандартного мышления. При этом определяем мы их как ситуации, возникающие в любом виде деятельности или нашей повседневной жизни, при этом подобная ситуация трактуется человеком как проблема, требующая к своему решению поиска новых методов и инструментов, создания нового алгоритма действия, технологии, ранее не применявшейся на практике в нашем обиходе [23].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки