Развитие творчества детей дошкольного возраста в двигательной деятельности

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы развития двигательного творчества детей старшего дошкольного возраста 8
1.1. Анализ проблемы двигательного творчества в психолого - педагогической литературе 8
1.2. Особенности двигательного развития детей старшего дошкольного возраста 21
1.3. Средства и методы развития двигательного творчества у детей старшего дошкольного возраста 35
Выводы по главе 1 46
Глава 2. Экспериментальное исследование развития двигательного творчества детей старшего дошкольного возраста 47
2.1. Выявление уровня развития двигательного творчества у детей старшего дошкольного возраста на констатирующем этапе исследования 47
2.2. Описание деятельности по развитию двигательного творчества детей старшего дошкольного возраста 54
2.3. Оценка и анализ результатов экспериментального исследования 58
Выводы по главе 2 61
Заключение 62
Список литературы 64
Приложение 70

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования. В соответствии с п. 3.2.5. ФГОС ДО одним из условий, необходимых для создания социальной ситуации развития детей, является «построение вариативного развивающего образования…через организацию видов деятельности, способствующих развитию мышления, речи, общения, воображения и детского творчества» [1]. Формирование творческой личности – одна из наиболее важных задач педагогической теории и практики на современном этапе. Решение ее должно начаться уже в дошкольном детстве [15].
В современном мире от педагога требуется быстрое, нешаблонное мышление, гибкость, быстрая ориентация, адаптация к новым условиям. Творчество предполагает свободный взгляд на возникающие проблемы и варианты их решений. Дошкольный возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. Эти способности с течением времени могут утрачиваться. Ростки творческих способностей появляются в дошкольном возрасте не только в игровой, но и в двигательной деятельности. У ребенка формируется положительный настрой, развивается самостоятельность, личностные качества.
Дошкольное детство является благоприятным периодом для развития творческих возможностей, потому что в этом возрасте дети очень любознательны, у них есть огромное желание познавать окружающий мир. И взрослые, поощряя любознательность, сообщая детям познания, вовлекая их в разные виды деятельности, способствуют расширению детского опыта. А накопление опыта и познаний – это необходимая предпосылка для будущей творческой деятельности.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы развития двигательного творчества детей старшего дошкольного возраста
1.1. Анализ проблемы двигательного творчества в психолого - педагогической литературе

Развитие творческих способностей у детей старшего дошкольного возраста, является одной из актуальных педагогических проблем, что предполагает её широкое и всестороннее осмысление, а также диктует необходимость детального изучения вопроса о возможности реализации основных концептуальных положений на уровне содержания и организации воспитательного процесса.
Виды деятельности в дошкольном возрасте, способствующие развитию творческого потенциала детей.
По мнению многих исследователей, занимавшихся вопросом развития творческих способностей, способности проявляются и развиваются в деятельности, но это всегда результат совместных действий наследственных и средовых факторов.
Для развития творческих способностей необходимо создавать определённые условия деятельности, используя соответствующие средства.
В дошкольном возрасте основным средством является игра. Немаловажное значение, в развитии творческих способностей, имеют музыка и танец. Поэтому необходимо рассмотреть данные средства (игра, танец, музыка) более подробно.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования/ М-во образования и науки Рос. Федерации. – 2-е изд. – Москва : Просвещение, 2013. – С. 49.
2. Федеральный закон Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» // www.rg.ru / obrazovanie-dok.html (дата обращения: 5.03.2023)
3. Ашмарин, Б. А. Теория и методика физического воспитания: учебн. для студ. фак. физ. культуры пед. ин-тов. – Москва : Просвещение, 1990. – С. 287.
4. Барков, В.А. Педагогические исследования в физическом воспитании: Учебное пособие по курсу «Основы НИР» для студентов специальности п. 02.02. – «Физическая культура». – Гродно, 1995. – С. 68.
5. Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях: метод. пособие / Т. Л. Богина. – Москва : Мозаика, 2005. – С. 112.
6. Божович, Л. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / Л. И. Божович. – Санкт-Петербург : Питер, 2008. – С. 400.
7. Вавилова, Е. Н. Развивайте у школьников ловкость, силу, выносливость. / Е. Н. Вавилова. – Москва : Просвещение, 2016. – С. 251.
8. Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте : психол. очерк : кн. для учителя / Л. С. Выготский. – Москва : Просвещение, 1991. – С. 93.
9. Гребенникова, О. М. Методика физического воспитания детей дошкольного возраста с направленностью на развитие творчества. Автореф. дисс. канд. пед. наук. Санкт-Петербург : 1998. – С. 74.
10. Гужаловский, А. А. Развитие двигательных качеств у дошкольников. – Москва : 1978. – С. 88.
11. Дедулевич, М. Н. Новые подходы к оценке двигательного развития детей / М. Н. Дедулевич, В. А. Шишкина. – Москва : Академия, 2019. – С. 231.
12. Захарюта, Н. Современный подход к развитию творческой личности / Н. Захарюта // Дошкольное воспитание. – 2006. – № 3. – С. 21-27.
13. Кожухова, Н. Н., Рыжкова, Л.А., Самодурова, М.М.: учебное пособие. Воспитатель по физической культуре в дошкольных учреждениях / Н. Н. Кожухова, Л. А. Рыжкова, М. М. Самодурова. – Москва : Академия, 2002. –С. 130.
14. Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий / А. К. Колеченко. – Санкт-Петербург : КАРО, 2001. – С. 368.
15. Комарова, Т. С. Детское художественное творчество : метод. пособие для воспитателей и педагогов: для работы с детьми 2-7 лет / Т. С. Комарова. – Москва : Мозаика-Синтез, 2008. – С. 160.
16. Комарова, Т. С. Дети в мире творчества: книга для педагог. дошк. учреждений / Т. С. Комарова. – Москва : Мнемозина, 1995. – С. 158.
17. Коровина, Л.М. Совершенствование двигательных навыков у детей в упражнениях и играх с использованием элементов соревнования и творческих заданий // Физическая подготовка детей 5–6 лет к занятиям в школе / Под ред. А. В. Кенеман, М. Ю. Кистяковской, Т. И. Осокиной. Москва : Просвещение, 1980.
18. Кравцова, Е. Е. Разбуди в ребенке волшебника / Е. Е. Кравцова. – Москва : Педагогика, 1996. – С. 159.
19. Кудрявцев, В. Т., Егоров, Б. В. Книга. Развивающая педагогика оздоровления / Кудрявцев, В. Т., Егоров, Б. В. – Линка-Пресс, 2000. – С. 296.
20. Лагутин, А. Б. Двигательное задание и упражнение для физического развития для детей 4-6 лет: Методическая разработка для студентов и слушателей факультета повышения квалификации Академии. – Москва : Типография фирмы «Аякс-Н», 2011. – С. 52.
21. Лаптев А. П. Возрастные особенности организма // Физическая культура и спорт. – 1984. – №8.

Весь текст будет доступен после покупки