Развитие умений эффективно взаимодействовать у обучающихся колледжа в условиях эвристического обучения по профессиональному модулю «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………… 7
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ СОСТОЯНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ЭФФЕКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ У ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА В УСЛОВИЯХ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА»…………………………………………………




12
1.1. Взаимодействие обучающихся в команде как результат обучения в колледже ……………………………………………………
12
1.2. Эвристические методы обучения…………………………………..
1.3. Организационно-педагогические условия развития умений эффективно взаимодействовать у обучающихся колледжа в условиях эвристического обучения…………………………………….
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1………………………………………………… 23


31
37
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ» РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ЭФФЕКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ У ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА В УСЛОВИЯХ ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА»




39
2.1. Организация и методика исследования развития у обучающихся колледжа эффективно взаимодействовать в условиях эвристического обучения по профессиональному модулю «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»……………..


39
2.2. Педагогический эксперимент по развитию умений эффективно взаимодействовать у обучающихся колледжа в условиях эвристического обучения по профессиональному модулю
«Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта»
2.3. Анализ результативности развития умений эффективно взаимодействовать у обучающихся колледжа в условиях эвристичекого обучения по профессиональному модулю «Техническое обслуживание и ремонт автотранспорта ……………...


40



45
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2………………………………………………… 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………….. 52
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………………….. 54
ПРИЛОЖЕНИЕ А……………………………………………………….. 59
ПРИЛОЖЕНИЕ Б………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ В………………………………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЕ Г……………………………………………………….. 65
66
68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность исследования: Согласно федеральному государственному образовательному стандарту среднего профессионального образования (ФГОС СПО) по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей областями профессиональной деятельности выпускников являются: 17 Транспорт, 33 Сервис, оказание услуг населению (торговля, техническое обслуживание, ремонт, предоставление персональных услуг, услуги гостеприимства, общественное питание и пр.) [28].
Видами профессиональной деятельности выпускников являются:
– техническое обслуживание и ремонт автомобильных двигателей;
– техническое обслуживание и ремонт электрооборудования и электронных систем автомобилей;
– техническое обслуживание и ремонт шасси автомобилей;
– проведение кузовного ремонта;
– организация процесса по техническому обслуживанию и ремонту автомобиля;
– организация процесса модернизации и модификации автотранспортных средств
– выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих [28].
В перечень общих компетенций и личностных результатов выпускников по данной специальности включена компетенция ОК-4, предполагающая наличие умений работать в коллективе и команде, эффективно общаться коллегами, руководством, потребителями [28].
Взаимодействие как философская категория отражает процессы воздействия различных объектов друг на друга, их взаимную обусловленность, изменение состояния. Взаимодействие представляет собой вид непосредственного или опосредованного, внешнего или внутреннего отношения, связей [5]. А. Н. Леонтьев утверждает, что взаимодействие – это деятельность субъектов, направленная на достижение общих целей и результатов в процессе выполнения важных задач и разрешения проблемы [19].
Анализ психолого-педагогической литературы, проведенный нами показал, что есть научные предпосылки для решения задачи формирования у обучающихся колледжа умений эффективно взаимодействовать.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ
РАЗВИТИЯ УМЕНИЙ ЭФФЕКТИВНО ВЗАИМОДЕЙСТВОВАТЬ
У ОБУЧАЮЩИХСЯ КОЛЛЕДЖА В УСЛОВИЯХ
ЭВРИСТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ «ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
И РЕМОНТ АВТОТРАНСПОРТА»


1.1. Взаимодействие обучающихся в коллективе как результат
обучения в колледже

Согласно ФГОС СПО по специальности 23.02.07 Техническое обслуживание и ремонт двигателей, систем и агрегатов автомобилей, в перечень общих компетенций выпускников СПО по данной специальности входит компетенция ОК-4, которая предполагает наличие умения работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами и руководством [28].
М. Н. Рыскулова утверждает, что на сегодняшний день высокий интерес к организации труда в командном взаимодействии наблюдается во всех сферах деятельности человека. Термины «группа», «коллектив», «команда» в педагогических исследованиях, часто понимаются неоднозначно, а краткие формулировки не раскрывают совокупности основных характеристик. Но шаги по организации обучения эффективной командной работе, как в учреждениях СПО, так и высших учебных заведениях, невозможны без уточнения базовых понятий в этой области, поэтому очень важно сделать уточнения этих терминов и развести основные понятия [29].
Термины «группа», «коллектив», «команда» близки по смыслу, но в них можно выделить принципиальные различия, о которых давно ведутся споры [29].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Андреев, В. И. Педагогическая эвристика для творческого саморазвития многомерного мышления и мудрости : монография / В. И. Андреев. – Казань : Центр инновационных технологий, 2015. – 288 с.
2. Антони, М.А. Интерактивные методы обучения как потенциал личностного развития студентов / М.А. Антони // Психология обучения. – 2010. – № 12. – С. 53-63
3. Баженова, В. В. Мозговой штурм, как метод стимулирования творческой активности / В. В. Баженова. –URL:https://www.otsar.ru/proekts/2010/94-ross3-3.
4. Базаров, Т. Ю. Технология управления персоналом. Теория и практика : учебник для бакалавров / Т. Ю. Базаров – Москва : Юрайт, 2014. – 381 с.
5. Байденко, В. И. Выявление состава компетенций выпускников вузов как необходимый этап проектирования ГОС ВПО нового поколения : методическое пособие / В. И. Байденко. – Москва: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2006. – 72 с.
6. Белбин, Р. М. Команды менеджеров. Секреты успеха и причины неудач : перевод с английского / Р. М. Белбин. – Москва. : Гиппо, 2003. – 315 с.
7. Богачева, Л. С. Компетентность и компетенция как понятийно-терминологическая проблема / Л. С. Богачева : Актуальные вопросы современной педагогики : материалы II Международной научной конференции. – Уфа, 2012 – URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/60/2556/ (дата обращения: 21.02.2023)
8. Буров, А. Л., Макашев Т. К. Основы технического обслуживания автомобилей : учебное пособие / А. Л. Буров, Т. К. Макашев. – Москва. : МГИУ, 2008. – 100 с.
9. Власов, В. М. Техническое обслуживание и ремонт автомобилей : учебник / В. М. Власов, С. В. Жанказиев, С. М. Круглов ; под ред. В. М. Власова. – Москва : Академия, 2015. – 432 с.
10. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования / Л.С. Выготский. – Москва : Просвещение, 1996. – 254 с.
11. Галкина, Т. П. Социология управления: от группы к команде : учебное пособие / Т. П. Галкина. – Москва : Финансы и статистика, 2011. – 224 с.

Весь текст будет доступен после покупки