Развитие воли старших дошкольников игровой деятельности

ВВЕДЕНИЕ 8
Глава 1. Теоретические основы формирования волевых качеств старших дошкольников 12
1.1 Научные подходы к формированию волевых качеств детей старшего дошкольного возраста 12
1.2 Особенности игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
.........................................................................................................................................19
1.3. Игровая деятельность как средство формирования волевых качеств старших дошкольников 26
Выводы по первой главе 30
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа по формированию волевых качеств детей старшего дошкольного возраста в игровой деятельности 32
2.1 Исследование волевых качеств детей старшего дошкольного возраста 32
2.2 Разработка и апробация серии игр по формированию волевых качеств детей старшего дошкольного возраста 38

Весь текст будет доступен после покупки

В современном мире резко возросла необходимость научного обеспечения процесса для становления личности в дошкольном возрасте, так как именно он является начальным этапом формирования. Согласно Федеральному государственному стандарту дошкольного образования (ФГОС ДО) волевому развитию дошкольника принадлежит особое место в процессе его личностного развития, потому что волевое поведение является одним из наиболее общих и существенных проявлений субъектности человека. В Стандарте дошкольного образования отмечается, что «социально-коммуникативное развитие ребенка должно быть направлено становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных действий» [55].
Если будут отсутствовать условия для развития волевых качеств ребенка в дошкольном возрасте, произойдет замедление процессов их развития у дошкольника: устойчивости и независимости от случайных внешних обстоятельств и создаваемых внутренних мотивов; способности владеть собой; активного отношения к окружающей действительности (целенаправленно их воплощать в жизнь, настойчиво преодолевать препятствия на пути к успеху, инициировать любые начинания), что приведет к деформации растущей личности, ее функций, таких как, преобразовательной и творческой. Поэтому возникает проблема исследования вопросов формирования волевых качеств дошкольников в целом и индивидуальных линий развития волевого поведения ребенка, дошкольного возраста.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические основы формирования волевых качеств старших дошкольников

1.1 Научные подходы к формированию волевых качеств детей старшего дошкольного возраста

Воля предполагает собой высокую степень активности личности, подвигает человека на выбор наиболее эффективных способов и средств достижения целей, выражается в необходимости совершенствования способов действий в ходе получения социального опыта, применения усилии при принятии решения и другие сложных видов деятельности. Воля выражает одну из главных способностей человека – контроль над собственным поведением [22, с. 65].
Содержание и структура волевой активности – это уникальный комплекс волевых качеств личности. Качество, которое дает возможность поставить перед собой и другими новую цель, называется инициативностью. Развитие навыков инициативности способствует расширению творческих способностей человека во всех сферах его деятельности, в том числе повышая лидерские и организаторские качества. Подчиненный и исполнитель, в свою очередь не обладают подобными качествами и являются безынициативными, не способными принять на себя роль руководителя. Так, к примеру, для педагога необходимо обладать инициативностью и вести организационную работу, а также развивать данные качества в процессе своей профессиональной деятельности [4, с. 135].
В период конкуренции мотивов помогает решительность – способность быстро, обдуманно принимать решения и действовать. Человек, долго думающий, мучительно принимающий решения и несколько раз меняющий его, считается нерешительным. Часто, такой человек прибегает к помощи других людей, чтобы снять с себя ответственность за принятие решения и последующих ему событий. Такие решения не обладают мотивирующей
силой и часто вообще не реализуются. Нерешительные люди стараются избегать сложные ситуации и необходимость принятия важных, ответственных решений.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки