Развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 8
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 8
1.2. Особенности развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 16
1.3. Психолого-педагогические условия развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 26
Выводы по I главе 36
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 38
2.1 Начальный уровень развития воображения у детей старшего дошкольного возраста 38
2.2. Реализация системы мероприятий, направленных на развитие воображения у детей старшего дошкольного возраста 46
2.3. Анализ результатов опытно-экспериментальной работы 56
Выводы по второй главе 62
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 64
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 70
ПРИЛОЖЕНИЯ 77

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность данной квалификационной работы обусловлена рядом аспектов.
Во-первых, воображение детей выступает в качестве неотъемлемого компонента практически каждой из сфер деятельности, и в целом поведения.
Во-вторых, в современный век компьютерных технологий дети нередко теряют умение фантазировать, у них недостаточно живого, речевого общения со сверстниками и взрослыми, так как оно заменяется телевидением, компьютерами и различными гаджетами. Кроме этого, родители сравнительно мало читают детям, и именно поэтому дети не приобретают достаточного умения рассуждать, придумывать, сочинять.
В-третьих, необходимым условием при развитии воображения у дошкольника выступает включение ребенка в активные формы деятельности и, в первую очередь, предметно-творческой. При этом развивая детское творчество, мы развиваем и воображение.
Все это требует, как создания новых образовательных концепций, так и разработки методов и средств, которые позволяют реализовать такие концепции. В связи с этим необходимы выбор и разработка адекватных средств формирования воображения. Перед современным дошкольным образовательным учреждением встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения. Огромный потенциал у творческого рассказывания. К сожалению, данной форме обучения в дошкольных учреждениях внимания уделяется недостаточно.
Согласно ФГОС (с изменениями и дополнениями от: 21 января 2019 г., 8 ноября 2022 г) «Образовательная область «Познавательное развитие» направлена на:…развитие поисковых исследовательских умений, мыслительных операций, воображения и способности к творческому преобразованию объектов познания,…»

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития воображения у детей старшего дошкольного возраста
Данный параграф посвящен теоретическому обзору по объекту исследования. Проблема развития воображения относится к наименее четко определенной и разработанной в педагогике и психологии, в связи, с чем перед нами стоит задача охарактеризовать воображение как психический процесс.
Познавательное развитие ребёнка представляет собой важную сторону становления его психики. Как утверждал Л. С. Выготский, развитие ребёнка предстаёт как изменение сознания. Это проявляется в том, что в каждом возрасте на передний план выходят различные психические функции. Исходя из этого, развитие ребёнка можно рассматривать как последовательное становление процессов: восприятие – память – мышление – воображение. Где условием развития выступает процесс внимания [8, с.47].
Воображение начинает развиваться наиболее интенсивно в старшем дошкольном возрасте. Определение воображения и выявление специфики его развития – одна из наиболее сложных проблем в психологии.
А. В. Брушлинский справедливо отмечает трудности в определении воображения, нечеткость границ этого понятия. Он полагает, что «Традиционные определения воображения как способности к созданию новых образов фактически сводят этот процесс к творческому мышлению, к оперированию представлениями и делает вывод, что данное понятие вообще пока излишне - во всяком случае, в современной науке». [6, с.64]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Барышева Т. А. Структура, диагностика и методы развития художественно-творческих способностей. Программы эстетических дисциплин для факультета начального образования / Т. А. Барышева. – Санкт-Петербург, 2009. – 360 с.
2. Божович А. И. Личность и ее формирование в детском возрасте / А. И. Божович.– Санкт-Петербург, 2010. - 398 с.
3. Борисенко М. Г. Диагностика развития ребенка: практическое руководство по тестированию / М. Г. Борисенко, Н. А. Лукина. - Санкт-Петербург : Паритет, 2007. – 96с.
4. Боровик О. Развиваем воображение // Дошкольное образование. – 2001. – №1
5. Бродская С. Л. Возрастная психология в вопросах и ответах: учебное пособие / С. Л. Бродская. - Москва : КноРус, 2006. - 256с.
6. Брушлинский А. В. Субъект: мышление, учение, воображение / А. В. Брушлинский. – Москва : Просвещение, 1996. - 392 с.
7. Вильсон Г. Узнай интеллектуальные возможности своего ребенка / Г. Вильсон, Д. Гриляз.- Москва: Когито-центр,1998. - 153 с.
8. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психологический очерк: Книга для учителя / Л. С. Выготский. – 3-е изд., – Москва: Просвещение, 1991. – 93 с.
9. Выготский Л. С. Психология искусства / Л. С. Выготский. - Москва, 1968. - 276 с.
10. Выготский Л. С. Собрание сочинений в шести томах. Детская психология. Том 4. – Москва : Педагогика, 2012. – 563 с.
11. Гайсина Г. И. Работа с родителями как важнейшее направление педагогической деятельности / Г. И. Гайсина // Учитель Башкортостана. - 2010. - №6. - С. 110-113.
12. Гальперин П.Я. Введение в психологию: Учебное пособие для вузов. — 2-е изд. — Москва: «Книжный дом «Университет», 2000. — 336 с. ISBN 5-8013-0070-8
13. Гамезо М. В. Возрастная и педагогическая психология: учебное пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов / М. В. Гамезо, Е. А. Петрова, Л. М. Орлова - Москва: Педагогическое общество России, 2003. - 512 с.

Весь текст будет доступен после покупки