Развивающее обучение на уроках физической культуры

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 6
1.1 Основы развивающего обучения 6
1.2. Технологии развивающего обучения 13
1.3. Развивающее обучение на уроках физической культуры 28
Выводы по 1 главе 35
ГЛАВА 2. МЕТОДИКА РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ 36
2.1 Развивающее влияние урока физкультуры 36
2.2 Методы развивающего обучения 38
2.3 Разработка плана развивающего урока 43
Выводы по 2 главе 44
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 47
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 52

Весь текст будет доступен после покупки

Для осуществления нового подхода к формированию физической культуры личности необходимо в корень изменить организацию педагогического процесса, обновить методическую документацию, программы, пособия, благодаря которым происходит внедрение процесса нововведений. Одним из главных вопросов теории и методики преподавания физической культуры, является необходимость разработки теории обучения двигательным действиям с помощью психолого-педагогических концепций, которые способны поднять физическое воспитание на новую ступень развития. По мнению Л.И. Лубышевой разработка способа деятельности становится ключевым вопросом компетентностного подхода педагога в профессиональной деятельности.
На данный момент времени развивающая, образовательная технология объясняется как знание, которое определяет способ получения воспроизводимого социально-педагогического результата, заданного нормами учебных программ, приемлемых целям образования. В современных условиях опираясь на данную технологию необходимо умения выполнять действия в определённой последовательности, следовательно, формируется некий алгоритм организационно-методических действий учителя физической культуры [9].
Началось всё с изменений социальных условий ещё в конце 80-х – начале 90-х годов, которые привели к кризису учебно-воспитательной работы в системе общеобразовательных учреждений. Традиционные на тот момент методики стали не актуальными в обучении и воспитании подрастающего поколения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
1.1 Основы развивающего обучения
Методика развивающего обучения представляет абсолютно иное построение учебной деятельности, которая не имеет ничего общего с репродуктивным обучением, основанном на натаскивании и зазубривании. Её суть заключается в создании условий, чтобы развитие ребёнка стало главной задачей и для преподавателя, и для обучающегося. На всесторонне развитие личности ориентированы: способ организации, содержание, методы и формы развивающего обучения.
При данном обучении происходит не просто овладение знаниями, навыками и умениями, а также дети учатся способам самостоятельного постижения этих знаний, у них вырабатывается творческое отношение к деятельности, происходит развитие мышления, воображения, внимания, памяти и воли.
Главная идея развивающего обучения – опережающее развитие мышления, благодаря чему ребёнок может самостоятельно использовать свой творческий потенциал [5].
Мышление бывает продуктивным и репродуктивным, творческим и примитивным. Продуктивное мышление характеризуется возможностью самостоятельного открытия знаний в отличие от репродуктивного. Творческое мышление относится к высшему уровню развития человека. Оно направлено на достижение результата, которого раньше никто не мог достичь; на возможность использовать различные пути, чтобы прийти к желаемому итогу; помогает решать задачи, не имея определённого опыта.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Амонашвили, Ш. А. Воспитательная и образовательная функция оценки учения школьников [Текст] : Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия. – Москва, 1999. – С. 80–88
2. Атемаскина, Ю.В. Современные педагогические технологии в ДОУ [Текст] : метод. пособие // Богословец Л.Г. / – Санкт-Петербург: Изд-во «Детство-Пресс», 2013. – 89 с.
3. Бароненко, В.А. Здоровье и физическая культура студента [Текст] : Учебное пособие / В.А. Бароненко, Л. А.Рапопорт. – М.: Альфа-М, 2017. – 352 c.
4. Бишаева, А.А. Профессионально-оздоровительная физическая культура студента (для бакалавров) [Текст] : учеб.пособие / А.А. Бишаева. – М.: КноРус, 2017. – 160c.
5. Бишаева, А.А. Физическая культура [Текст] : Учебник / А.А. Бишаева. – М.: Academia, 2017. – 144 c.
6. Божович, Е. Д. Наталья Александровна Менчинская: жизнь, характер, поиск [Текст] / Е. Д. Божович // Мир психологии № 1, 2001. – С. 190–198
7. Волков, Б.С. Возрастная психология [Текст] : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по пед. специальностям / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: Гуманитар, изд. центр ВЛАДОС, 2005. – 343 с.
8. Высокое, И. Е. Психология познания [Текст] : учебник для бакалавриата и магистратуры – Москва, 2016. – 24с.
9. Давыдов, В. В. О понятии развивающего обучения [Текст] : сборник статей. Автор: В. В. Давыдов / ISBN 5-88630-025-2. учебно-методической литературы и подготовки учителей по программе развивающего обучения – Томск: «ПЕЛЕНГ», 1995. – 144 с.
10. Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения [Текст] : учеб. пособие / – М.: Директ-Медиа, 2008. – 613 c.
11. Ельчанинова, Е. Ю. Игровые технологии в формировании психологической готовности ребенка дошкольного возраста к школьному обучению [Текст] // Коррекционно-развивающая работа с детьми в условиях полифункциональной интерактивной среды : междунар. науч. – практ. конф., 9–11 дек. / – Москва, 2008 г. – С. 9–11
12. Запорожец, А. В. Психология восприятия ребенком-дошкольником литературного произведения / Хрестоматия по теории и методике развития речи детей дошкольного возраста [Текст] : учеб. пособие / сост.: М. М. Алексеева, В. И. Яшина. – Москва, 2000. – С. 462–470
13. Костюк, Г. С. Принцип развития в психологии [Текст] : Хрестоматия по возрастной психологии / сост. Л. М. Семенюк. – С.М., 2003. – С. 21–25
14. Краснощекова, Н.В. Диагностика и развитие личностной сферы детей старшего дошкольного возраста. Тесты. Игры. Упражнения [Текст] : пособие для педагога / Н.В. Краснощекова. – Рн/Д: Феникс, 2013. – 1360 c.
15. Кузнецов, В.С. Физическая культура (спо) [Текст] / В.С. Кузнецов, Г.А. Колодницкий. - М.: КноРус, 2016. – 224 c.
16. Кукушкин В.С. Современные педагогические технологии [Текст] : пособие для учителя / Начальная школа – Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 2013. – С. 59–64

Весь текст будет доступен после покупки