Реализация государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне (на примере г. Иркутска)

Введение 3
Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые основы государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне 6
1.1 Основные приоритеты и направления государственной политики в сфере общего образования в современной России 6
1.2 Нормативно-правовые основы государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне в современной России 17
Глава 2. Реализация государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне 23
2.1 Взаимодействия органов власти субъекта Российской Федерации и органов местного самоуправления по реализации государственной политики в сфере общего образования 23
2.2. Опыт субъектов Российской Федерации по реализации государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне 25
2.3. Проблемы государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне 32
Глава 3. Анализ реализации государственной политики в сфере общего образования в г. Иркутска 36
3.1 Анализ состояния образования в г. Иркутске 36
3.2 Проблемы реализации государственной политики в сфере общего образования в г Иркутске 44
3.3. Направления совершенствования государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне взаимодействия органов власти субъекта Российской Федерации и органов местного самоуправления на примере г. Иркутска 47
Заключение 57
Список использованных источников 61
Приложение 68

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы. Коренные изменения социально-экономической и политической ситуации в Российской Федерации, обновление всех сфер жизнедеятельности общества, потребовали формирования новой, современной государственной политики в области образования. Поэтому от направленности и успешности модернизации отрасли образования зависит проведение системных реформ в целом. Это ключевой вопрос всей внутренней политики государства, долгосрочных перспектив его развития.
Муниципальные образования участвуют в реализации образовательной политики в качестве исполнителя мероприятий национального проекта. На муниципальном уровне органы муниципальной власти осуществляют оперативное управление сферой общего образования в рамках территории муниципальных образований. Оперативное управление включает в себя основные процедуры обеспечения функционирования и развитие местной системы образования — от планирования, разработки, принятия местных нормативов финансирования до решения вопросов кадровой политики и использования в образовательных целях государственных и муниципальных учреждений, объектов культуры и спорта. Муниципальная составляющая также может быть представлена самостоятельным проектом либо перечнем мероприятий.
Современная муниципальная образовательная система становится все более сложной, внутри муниципальной образовательной системы появляются управленческие, педагогические новшества, создающие возможности для качественных изменений в способах и результатах ее работы, выработке новой стратегической политики. В то же время муниципальный уровень управления образованием не обладает компетенцией в решении вопросов, связанных с установлением системообразующих связей и отношений в образовании. Его главная задача – обеспечить функционирование установленной государством системы образования, предложить варианты разрешения проблем управления сферой образования на муниципальном уровне.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические и нормативно-правовые основы государственной политики в сфере общего образования на муниципальном уровне
1.1 Основные приоритеты и направления государственной политики в сфере общего образования в современной России

Понимание образования как восхождения к духовности, к сугубо человеческой сущности, характерно для многих философов, психологов и реже — специалистов в области педагогики и конкретных методик обучения. «Образование не сводимо ни к познанию, ни к практике, ни к их сумме, поскольку знания (основной продукт познания) и нормы (основной продукт практики) играют вспомогательную роль средств образовательной деятельности. Основная цель и ценность здесь — человек, как культурное существо, способное к саморазвитию, т.е. личность, существо, способное вырабатывать механизмы собственного становления ...» ?35?.
Г.Л. Ильин считает, что на современном этапе общественного развития образование должно измениться, оно должно быть направлено на понимание мира человеком: «Понимание мира становится выражением сущности человека ... Он не только «образовывается», ..., но и сам образует мир — создает сво? понимание, сво? видение мира и сво? место, свой путь в этом мире.» ?18?
Образование себя как строительство себя, как приобретение способности действовать в соответствии со своей духовной, собственно, человеческой, сущностью должно стать, становится, по мнению указанных авторов, главным содержанием образования на сегодняшнем этапе развития мирового сообщества
Актуальное значение приобретает роль образования в условиях устойчивого человеческого развития. Образование выступает в роли основного источника трансформации содержания мировоззрения в условиях глобализирующегося мира.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Конституция Российской Федерации: Конституция РФ от 12.12.1993 г. // Собрание законодательства РФ. - 2014. - № 31.
2. Об образовании в Российской Федерации [Текст]: федеральный закон РФ от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 2012. - № 53 (ч. 1). С. 7598.
3. Об общих принципах организации местного самоуправления в Российской Федерации [Электронный ресурс]:федеральный закон РФ от 06.10.2003 № 131-ФЗ Режим доступа: http://www.consultant.ru/
4. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации [Электронный ресурс]:федеральный закон РФ от 24.07.1998 № 124-ФЗ Режим доступа: http://www.consultant.ru/
5. Об утверждении Положения о Министерстве просвещения Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 28.07.2018 № 884. - Режим доступа: http://www.consultant.ru.
6. Об утверждении Положения о Министерстве науки и высшего образования Российской Федерации и признании утратившими силу некоторых актов Правительства Российской Федерации [Электронный ресурс]: Постановление Правительства РФ от 15.06.2018 № 682.- Режим доступа: http://www.consultant.ru.
7. Об утверждении Положения о Федеральной службе по надзору в сфере образования и науки [Электронный ресурс]: Постановление 80 Правительства РФ от 15.07.2013 № 594. - Режим доступа: http://www.consultant.ru.
8. Об утверждении Порядка формирования и функционирования инновационной инфраструктуры в системе образования [Электронный ресурс]: приказ Министерства науки и высшего образования РФ от 22.03.2019 № 21. - Режим доступа: http://www.consultant.ru.
9. ИТОГОВЫЙ ОТЧЕТ Департамента образования комитета по социальной политике и культуре администрации города Иркутска О РЕЗУЛЬТАТАХ АНАЛИЗА СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВ РАЗВИТИЯ СИСТЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ ЗА 2022 ГОД eduirk.ru
10. Проект Постановления ПравительстваИркутской области «Об утверждении государственной программы Иркутской области «Развитие образования» на 2024-2030 годы»
11. Бухвальд Е.М. Новые основы государственной политики в сфере развития местного самоуправления в России // Экономические и социальные перемены: факты, тенденции, прогноз. 2020. Т. 13. № 4. С. 125–135
12. Варитлова Л. Х. Деятельность органов МСУ в сфере образования / Л. Х. Варитлова // Проблемы и перспективы развития МСУ в РФ и зарубежных странах. — 2021. — С. 458–463.
13. Волгин, Н.А. Государственная и муниципальная социальная политика / Н.А. Волгин. - М.: КноРус, 2016. - 195 c
14. Волгин, Н. Государственная и муниципальная социальная политика / Николай Волгин. - М.: КноРус, 2003. - 299 c

Весь текст будет доступен после покупки