Личный кабинетuser
orange img orange img orange img orange img orange img
Дипломная работаЯзыки (переводы)
Готовая работа №137586 от пользователя Успенская Ирина
book

Реализация проблемного подхода на уроке иностранного языка

2 500 ₽
Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки
like
Гарантия безопасной покупки
help

Сразу после покупки работы вы получите ссылку на скачивание файла.

Срок скачивания не ограничен по времени. Если работа не соответствует описанию у вас будет возможность отправить жалобу.

Гарантийный период 7 дней.

like
Уникальность текста выше 50%
help

Все загруженные работы имеют уникальность не менее 50% в общедоступной системе Антиплагиат.ру

file
Возможность снять с продажи
help

У покупателя есть возможность доплатить за снятие работы с продажи после покупки.

Например, если необходимо скрыть страницу с работой на сайте от третьих лиц на определенный срок.

Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Не подходит эта работа?
Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных

содержание

ВВЕДЕНИЕ 8
1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ 10
1.1 Проблемный подход как средство интенсификации обучения иностранному языку 10
1.2 Современные образовательные технологии обучения иностранным языкам в парадигме новых федеральных государственных образовательных стандартов 18
1.3 Этапы и методы организации проблемного обучения 23
1.4 Развитие лингво-познавательной мотивации в процессе проблемного обучения 29
2 МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ НА УРОКЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА 40
2.1 Типология проблемных заданий 40
2.2 Комплекс проблемных заданий в обучении английскому языку на среднем этапе 47
2.3 Опытное обучение и анализ результатов 65
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 74
ПРИЛОЖЕНИЕ А 78
ПРИЛОЖЕНИЕ Б 79
ПРИЛОЖЕНИЕ В 80
ПРИЛОЖЕНИЕ Г 82
ПРИЛОЖЕНИЕ Д 86
ПРИЛОЖЕНИЕ Е 87
ПРИЛОЖЕНИЕ Ж 88
ПРИЛОЖЕНИЕ И 94
ПРИЛОЖЕНИЕ К 95
ПРИЛОЖЕНИЕ Л 96
ПРИЛОЖЕНИЕ М 99

Весь текст будет доступен после покупки

ВВЕДЕНИЕ

Данная работа представляет собой исследование в области обучения иностранному языку, а в частности, проблемного метода обучения, непосредственно, применение его в процессе обучения и его основных принципов.
Актуальность темы состоит в том, что авторитарное преподавание, сложившееся в школе в течение многих десятков лет, обезличивает ученика, делает его несамостоятельным, безвольным, безынициативным, т.е. стирает в школьнике те качества, которым должен обладать высокообразованный воспитанный человек. При помощи проблемного обучения, как одной из форм реализации личностно-ориентированного подхода, можно достичь одну из главных целей педагогической деятельности – развить в ребенке способность быть личностью. Новые федеральные стандарты далее ФГОС вносят новые требования к традиционному уроку. Если по старым стандартам после приветствия учителя и учеников, тему урока объявлял учитель, то теперь учащиеся сами выводят тему. Таким образом добавляется элемент проблематизации. Обучающиеся активно включаются в обсуждение темы на английском языке с первых минут учебного занятия, учатся формулировать цель, что является необходимым условием формирования регулятивных умений.

Весь текст будет доступен после покупки

отрывок из работы

1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ПРОБЛЕМНЫХ ЗАДАНИЙ
1.1 Проблемный подход как средство интенсификации обучения иностранному языку
Прежде чем перейти непосредственно к использованию проблемного подхода в качестве средства интенсификации на уроке иностранного языка, необходимо остановиться на истории этого подхода. С незапамятных времен педагоги прошлого исследовали наилучшие методики обучения, пытались найти что-то новое, качественное и действенное. Если брать элементы проблемы обучения, то они существовали всегда, просто без четкой системы, типологий и структуры. Цитируя Эвви Нефа «Каждая проблема имеет решение. Единственная трудность заключается в том, чтобы его найти.», мы можем прийти к выводу, что через проблему мы приходим к истине путем анализа, синтеза, моделирования, дедукции, индукции и других исследовательских методов.
В истории педагогики постановка вопросов собеседнику, которые вызывают затруднение в поисках ответа на них известна по беседам Сократа, пифагорейской школе, софистам. Идеи активизации обучения путем включения учащихся в исследовательскую деятельность были отмечены в трудах Ж.Ж. Руссо, И. Песталоцци, Ф.А. Дистервега, К.Д. Ушинского [2].
В чем состоит концепция проблемного обучения? Лучше всего обратиться к самому известному педагогу прошлого – к тому, как учил Сократ своих учеников около 2,5 тысячи лет тому назад. В одном из диалогов Платон рассказывает, как к Сократу пришёл юноша Феаг, чтобы узнать, как и у кого научиться быть мудрым. И Сократ, вместо того, чтобы ответить юноше на вопрос, начинает спрашивать его о том, что же он считает мудростью, чего же действительно хочет.

Весь текст будет доступен после покупки

Список литературы

1 Арапов, К.А. Проблемное обучение как средство развития интеллектуальной сферы школьников / К.А. Арапов, Г.Г. Рахматуллина. – Молодой ученый. – 2012. – №8. – С. 290 –294.
2 Бабанский, Ю.К. Проблемное обучение как средство повышение эффективности учения школьников / Ю.К. Бабанский. – Ростов-на-Дону, 1970. – 300 с.
3 Бим, И.А. Некоторые актуальные проблемы современного обучения современного обучения иностранным языкам / И.А. Бим // Иностранные языки в школе. – 2001. – № 4. – 5–8 с.
4 Григорьева, Е.Я. Иноязычные комиксы на занятиях по иностранному языку / Е.Я.Григорьева, А.И.Резникова // Иностр. языки в школе. – 2016. – № 3. – 30-36 с.
5 Дьяченко, В.К. Еще раз о коллективных учебных занятиях / В.К. Дьяченко // Народное образование. – 1992. – № 1. – 42-51 с.
6 Ейгер, Г.В. Проблемные задачи в обучении иностранным языкам / Г.В. Ейгер, И.А. Рапопорт // Иностранные языки в школе. – 1992. – № 5-6. – 17–19 с.
7 Зимняя, И.А. Самоконтроль как компонент речевой деятельности и уровни его становления / И.А. Зимняя, И.К Китросская, К.А. Мичурина // Иностранные языки в школе. – 1970. – № 4. – 52-57 с.
8 Китайгородская, Г.А. Методические основы интенсивного обучения иностранным языкам / Г.А. Китайгородская. – М.: МГУ, 1986. – 175 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Почему студенты выбирают наш сервис?

Купить готовую работу сейчас
service icon
Работаем круглосуточно
24 часа в сутки
7 дней в неделю
service icon
Гарантия
Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой
service icon
Мы лидеры
LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов
Купить готовую работу сейчас

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем! 

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. 

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net

surpize-icon

Работы с похожей тематикой

stars-icon
arrowarrow

Не удалось найти материал или возникли вопросы?

Свяжитесь с нами, мы постараемся вам помочь!
Неккоректно введен e-mail
Нажимая на кнопку, вы соглашаетесь на обработку персональных данных