Реализация требований ФГОС в средней общеобразовательной школе

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………...
ГЛАВА 1. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОСТРОЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА………………………………………………………
1.1 Понятие, структура и содержание ФГОС…………………………………..
1.2. Цели и планируемые результаты в процессе освоения учебного предмета «Иностранный язык» …………………………………………………………….
1.3 Основные изменения, внесенные в «обновленный» ФГОС ……………...
1.4 Особенности обучения иностранному языку в средней школе…………..
Выводы по первой главе…………………………………………………………

ГЛАВА 2 Реализация требований ФГОС в средней общеобразовательной школе……………………………………...….
2.1 Содержание и структура уроков иностранного языка по ФГОС. Общие требования к современному уроку иностранного языка по ФГОС…………..
2.2 Анализ УМК авторов Н.И. Быкова, Д. Дули, М.Д. Поспелова, В. Эванс «Spotlight» по английскому языку с точки зрения требований ФГОС третьего
поколения………………………………………………………………………...
2.3 Разработка и анализ урока английского языка в соответствии с требованиями ФГОС третьего поколения…………………………………......
Выводы по второй главе…………………………………………………………

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………..……...
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ………..
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………..………………………......

Весь текст будет доступен после покупки

Сегодняшнему обществу необходимо содействовать формированию граждан России, обладающих уверенностью в себе и способных успешно адаптироваться в современном мире.
С самого начала школьного обучения ученики должны проявить свои таланты и научиться ориентироваться в современном мире. Для этого «обновленные» образовательные стандарты предлагают три ключевых направления: требования к структуре образовательных программ, требования к созданию благоприятных условий для их реализации, и требования к достижению конкретных результатов освоения, которые отличают стандарты нового поколения.
Актуальность данного исследования обусловлена необходимостью общества в укреплении коммуникативных связей, что достигается, в том числе, через изучение учащимися иностранных языков, в числе которых особое значение имеет английский язык, как язык глобального общения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ПЛАНИРОВАНИЕ И ПОСТРОЕНИЕ СОВРЕМЕННОГО УРОКА ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА

1.1 Понятие, структура и содержание ФГОС

Образовательный процесс выстраивается в соответствии с нормами, которые включены в Федеральный государственный образовательный стандарт. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) —совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию [1].

Рисунок 1. Цели ФГОС.
Федеральные Государственные Образовательные Стандарты (ФГОС) определяют точные сроки прохождения общего образования в различных учебных формах, основные принципы образовательных методик и специфику обучения различных категорий учащихся [1, с. 25].
Данный стандарт служит основой для:
• разработки примерных основных образовательных программ;
• создания учебных планов, курсов, учебников, материалов для контроля и измерения знаний;»
• организации учебного процесса в образовательных учреждениях, реализующих основную образовательную программу в соответствии со стандартом, независимо от их правовой формы и структуры;
• разработки финансовых нормативов для образовательных учреждений, осуществляющих основную образовательную программу, и формирования государственного (муниципального) заказа для учебных заведений;
• осуществления контроля и надзора за соблюдением законодательства Российской Федерации в сфере образования;
• проведения государственной (итоговой) и промежуточной аттестации учащихся;
• установления системы внутреннего контроля качества образования в учебном заведении;
• организации деятельности методических служб;
• аттестации педагогических и административно-управленческих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений;
• организации подготовки, профессиональной переподготовки и повышения квалификации работников образования [1, с. 17].
ФГОС распространяются на государственные образовательные учреждения и частные образовательные учреждения следующих ступеней (рисунок 2):

Весь текст будет доступен после покупки

1. Об образовании в Российской Федерации: Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ // http://pravo.gov.ru. – 2012. – Ст. 273.
2. О внесении изменений в федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31.05.2021 года № 286: приказ Минпросвещения РФ от 18.07.2022 г. № 569
3. Об утверждении перечня организаций, осуществляющих выпуск учебных пособий, которые допускаются к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.06.2016 года № 699: приказ Минобрнауки РФ от 09.06.2016 г. № 699
4. Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений российской федерации, реализующих программы общего образования: приказ от 9.04 2004 г. № 1312 // Вестник образования. – 2004. – № 8. – Ст. 1312.
5. Об утверждении федерального перечня учебников, допущенных к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования организациями, осуществляющими образовательную деятельность и установления предельно: приказ Минпросвещения РФ от 21.05.2022 г. // http://pravo.gov.ru. – 2022. – № 585
6. Абдуллажанов А.Т. Реализация ФГОС третьего поколения в современной образовательной практике // Современное образование. – 2019.– № 1. – С. 24–32.

Весь текст будет доступен после покупки