РЕЧЕВОЕ ПОВЕДЕНИЕ И РЕЧЕВОЙ ИМИДЖ ТЕЛЕВЕДУЩЕГО ДМИТРИЯ НАГИЕВА

Введение…………………………………………………………………………...3
1. Смысловое наполнение речи телеведущего………………………………….5
1.1 Стилистический анализ эфирного текста……………………………………5
1.2 Структурный анализ эфирного текста……………………………………….9
1.3 Работа с информацией в различных жанрах……………………………….10
2. Техника речи телеведущего…………………………………………………..17
2.1 Рече-голосовое поведение телеведущего…………………………………..17
2.2 Правила организации тела и внешний вид………………………………...20
2.3 Характеристика поведения телеведущего Дмитрия Нагиева…………….22
Заключение……………………………………………………………………….29
Список использованных источников и литературы…………………………...31

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы курсовой работы. Настоящее исследование выполнено в русле антропоцентрической парадигмы, возникшей в ХХ веке. В этот период возрос интерес многих наук (лингвистики, психологии, социологии, философии, политологии и других гуманитарных дисциплин) к выявлению личностных характеристик в речевой деятельности людей. Как отмечает Е.В. Иванцова, становление новой области научного знания – лингвоперсонологии – началось с 20-х годов XIX столетия. На первых ее этапах большое внимание уделялось вопросам социальной природы языка, где центральным предметом стала проблема связи и разграничения индивидуального и коллективного в нём. Со временем языковеды стали подчёркивать важность изучения речи отдельного говорящего, внимание к «человеческому фактору» обострилось не только в фундаментальных науках, но и в исследовании языка.
В данной работе подробно рассматривается специфика работы телеведущего, а именно особенности его поведения в студии, основные правила построения его речи. Главный предмет разговора - речь телеведущего. Эту тему я исследую в двух аспектах: как он говорит (постановка голоса, дикция) и что он говорит (смысловое наполнение речи). В своей работе я изучила, как должен вести себя телеведущий, как он должен подготовить себя, чтобы достойно выглядеть и держаться перед публикой, ведь, это очень ответственная работа. Именно ведущий доносит информацию до огромного количества людей, и от его подачи зависит правильность понимания этой информации и выводов, которые сделает публика из нее. Эта проблема сейчас очень актуальна, потому что количество телепередач в эфире растет, а как подмечается опросами, доверие к ним падает все больше и больше. Также уровень грамотности и осведомленности в материале ведущими современного телевидения оставляет желать лучшего.
Объектом курсовой работы является языковая личность Дмитрия Нагиева.
Предмет курсовой работы – лексические особенности, характеризующие состав идиолекта и являющиеся средствами реализации речевых тактик языковой личности в портретном интервью.
Целью курсовой работы является создание речевого портрета Д. Нагиева.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Смысловое наполнение речи телеведущего

1.1 Стилистический анализ эфирного текста

Главная задача человека публичной профессии, особенно работника телевидения и радио, - доносить информацию до аудитории. Его речь слышат миллионы людей, поэтому он несет большую ответственность как за правдивость и обоснованность переданной им информации, так и за грамотность. Если верить опросам, для большинства населения России, телевидение - основной и главный источник информации, и заодно главный пример для подражания того, как надо говорить. Но на данный момент уровень грамотности речи, звучащей с экрана, оставляет желать лучшего. Чтобы получился грамотно написанный текст, который только помог бы населению говорить правильно, редактор должен провести языковой анализ. Данный анализ включает в себя проверку текста с точки зрения фонетики, лексики, словообразования, морфологии, синтаксиса, стилистики. Все слова в тексте должны гармонично сочетаться, должны быть исключены все возможные ошибки. С точки зрения орфоэпии во всех словах должно быть выделено правильное ударен ие, чтобы у ведущего во время эфира, к примеру, не было сомнений, как говорить: звонИт или звОнит. Анализ лексики предполагает проверку правильности употребления слов в данном контексте. К лексико-стилистическим погрешностям относится и незнание особенностей лексической сочетаемости слов в русском языке. Например: «Ухудшается уровень жизни народа» (правильно: «Снижается уровень жизни населения»). Морфологические ошибки объясняются нарушениями правил образования различных форм слова. Самое большое количество речевых погрешностей встречается при употреблении имени числительного. Пример: «было около четыреста камер» (правильно: «около четырехсот»). Если обратиться к синтаксису, то тут тоже можно обнаружить множество ошибок, которые мы можем слышать с экрана. Самой распространенной синтаксической ошибкой является нарушение норм управления, например: «утверждает о том», «понимает о том» (правильно: «утверждает, что», «понимает, что»). Распространенную ошибку допускают журналисты, употребляя существительное в родительном падеже с предлогами «согласно» и «благодаря»: «согласно приказа», «согласно договора», «благодаря хорошей погоды». Правильно: «согласно приказу», «согласно договору», «благодаря хорошей погоде».

Весь текст будет доступен после покупки

1. Азначеева Е.Н. К проблеме типологизации профессиональной
языковой личности музыканта // Вестн. Челябинского гос. ун-та. 2019. № 43 (181). Филология. Искусствоведение. Вып. 39. С. 5-9.
2. Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. 2-е изд. М.:
Советская энциклопедия, 2016. 608 с.
3. Богин Г.И. Современная лингводидактика. Калинин: Калинин. гос. ун-т, 2016. 61 с.
4. Болотнов А.В. Идиостиль информационно-медийной языковой
личности: коммуникативно-когнитивные аспекты исследования: автореф. дис. д-ра филол. наук. Томск, 2016. 39 с.
5. Болотнова Н.С. Варьирование идиостиля публичной языковой
личности в медиатекстах разных жанров // Сибирский филологический журнал. 2015. № 1. С. 150-158.
6. Болотнова Н.С. Публичная языковая личность и медиасреда:
проблема речевого воздействия // Вестник Томского государственного педагогического университета. 2015. № 9 (162). С. 42-48.
7. Варнавских Н.В. Типологические черты речевого поведения
русско- и англоговорящих адвокатов: автореф дис. канд. филол. наук / Рост. гос. пед. ун-т. Ростов-на-Дону, 2004. 16 с.

Весь текст будет доступен после покупки