содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...3
ГЛАВА ?. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Речевое развитие детей 2-3 лет как педагогическая проблема исследования………………………………..…………...………………………...6
1.2. Характеристика психолого-педагогичеких условий речевого развития детей младшего дошкольного возраста в ДОО……………………...12
ГЛАВА ?. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация, содержание обследования уровня речевого развития детей младшего дошкольного возраста………………………………………...16
2.2. Результаты констатирующего эксперимента……………………….21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….…....27
СПИСОК Л ИТЕРАТУРЫ……………………………………………...29
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….31
ГЛАВА ?. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
1.1. Речевое развитие детей 2-3 лет как педагогическая проблема исследования………………………………..…………...………………………...6
1.2. Характеристика психолого-педагогичеких условий речевого развития детей младшего дошкольного возраста в ДОО……………………...12
ГЛАВА ?. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ УРОВНЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
2.1. Организация, содержание обследования уровня речевого развития детей младшего дошкольного возраста………………………………………...16
2.2. Результаты констатирующего эксперимента……………………….21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………….…....27
СПИСОК Л ИТЕРАТУРЫ……………………………………………...29
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….31
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст