Репрезентация концепта арктика в медиадискурсе (на материале франкоязычных и российских интернет ресурсов)

Введение
Глава 1. Теоретические предпосылки исследования концепта
1.1. Определение понятия «концепт» в современной лингвистике. Структура концепта
1.2. Метод исследования концепта
1.3. Особенности термина «дискурс» в лингвистике
1.4. Понятие медиадискурса
Глава 2. Репрезентация концепта АРКТИКА в дискурсе на материале франкоязычных и российских интернет ресурсов
2.1. Вербальные репрезентации концепта АРКТИКА в медиадискурсе
2.2. Структурирование концепта АРКТИКА в медиадискурсе
2.3. Сравнительный анализ структуры концепта АРКТИКА в медиадискурсе
Заключение
Список использованных источников и литературы

Весь текст будет доступен после покупки

Настоящая работа посвящена исследованию содержания концепта АРКТИКА в медиадискурсе на материале франкоязычных и российских интернет-ресурсов.
Актуальность выбранной темы обусловлена растущим интересом к Арктике как стратегически важному региону, а также изменениям в климате и экологической ситуации, имеющим важное значение для всего мира. Арктика становится объектом все более активного обсуждения как среди франкоязычных, так и российских интернет-ресурсов в связи с расширением экономической деятельности, добычей природных ресурсов, развитием туризма и проблемами сохранения уязвимой природной среды этого региона. Исследование репрезентации концепта АРКТИКА в медиадискурсе франкоязычных и российских онлайн-ресурсов позволит раскрыть современные представления о данном регионе, а также выявить различия в подходах к его интерпретации и влияние медиа на формирование восприятия Арктики в обществе.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования концепта
1.1. Определение понятия «концепт» в современной лингвистике. Структура концепта

Развитие когнитивного подхода к явлениям языка способствовало пониманию концепта как источника сведений о концептуальных или когнитивных структурах нашего сознания и интеллекта [Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс// Монография. — Волгоград: Перемена, 2002. — 477 с. 2001, с.77 ; 57]. Концепт признается центральным термином когнитивной лингвистики. По утверждению З.Д. Поповой и И.А. Стернина, именно когнитивная лингвистика ввела в научныи? обиход такие категории как концептосфера, семантическое пространство языка, концепт, концептуализация, категоризация и другие, с помощью которых стало возможным говорить о процессе усвоения и обработки информации с помощью языковых знаков [Попова З. Д. Понятие “концепт” в лингвистических исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1999. – 30 с. ; 3].
Впервые в отечественной науке термин был употреблен С. А. Аскольдовым в 1928 г. Исследователь определил его как мысленное образование, которое замещает в процессе мысли неопределенное множество предметов, действий, мыслительных функций одного и того же рода [Аскольдов. С.А. Концепт и слово// Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. Под ред. В.П. Нерознака. – М.: Academia 1997. – С.267-279 ; 267].
В современной отечественной лингвистической науке cуществуют различные подходы к пониманию концепта:
- концепт как культурное явление, как базовая единица культуры в ментальном мире человека (Ю.С.Степанов); вся культура понимается как совокупность концептов и отношений между ними;
- концепт как единица когнитивной семантики (Н.Д. Арутюнова, Т.В. Булыгина, А.Д. Шмелев, Н.Ф. Алефиренко); единственным средством формирования содержания концепта является семантика языкового знака;
- лингвокультурныи? подход (В.И. Карасик, Г.Г. Слышкин, С.Г. Воркачев);
- концепт как лингвокогнитивное явление (Е.С. Кубрякова, З.Д. Попова, И.А. Стернин);
- концепт как психолингвистическое явление (В.Я. Мыркин, А.А. Залевская);
- концепт как лингвистическое явление (Л.О. Чернеи?ко, М.В. Пименова) [Попова З. Д. Понятие “концепт” в лингвистических исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1999. – 30 с.]
Как мы видим, общее в подходах заключается в связи концепта с культурой носителей языка, однако различие обосновывается разным видением роли языка в формировании концепта. Приведем несколько примеров определения понятия «концепт» отечественными лингвистами.
Д. С. Лихачев использует понятие концепт для обозначения обобщенной мыслительной единицы, которая отражает и интерпретирует явления действительности в зависимости от образования, личного опыта, профессионального и социального опыта носителя языка и, являясь своего рода обобщением различных значений слова в индивидуальных сознаниях носителей языка, позволяет общающимся преодолевать существующие между ними индивидуальные различия в понимании слов. Концепт, по Д. С. Лихачеву, не возникает из значений слов, а является результатом столкновения усвоенного значения с личным жизненным опытом говорящего. Концепт в этом плане, по Д. С. Лихачеву, выполняет заместительную функцию в языковом общении [Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка//Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. Под ред. В.П. Нерознака. – М.: Academia 1997. – С.267-279 ; 269]

Весь текст будет доступен после покупки

1. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс// Монография. — Волгоград: Перемена, 2002. — 477 с. 2001, с.77 ; 57
2. Попова З. Д. Понятие “концепт” в лингвистических исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1999. – 30 с. ; 3
3. Аскольдов. С.А. Концепт и слово// Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. Под ред. В.П. Нерознака. – М.: Academia 1997. – С.267-279 ; 267
4. Попова З. Д. Понятие “концепт” в лингвистических исследованиях / З. Д. Попова, И. А. Стернин. – Воронеж: Изд-во Воронеж. гос. ун-та, 1999. – 30 с.
5. Лихачев Д.С. Концептосфера русского языка//Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. Антология. Под ред. В.П. Нерознака. – М.: Academia 1997. – С.267-279 ; 269
6. Кубрякова Е. С. Языковая картина мира как особый способ репрезентации образа мира в сознании человека // Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И. Я. Яковлева, 2003.- №4 (38). - С. 2-12. ; 90-92
7. Карасик В.И. Языковой круг: личность, концепты, дискурс// Монография. — Волгоград: Перемена, 2002. — 477 с. 2001, с.77
8. Залевская А.А. Концепт как достояние индивида //Слово.Текст. Избранные труды. М, 2005. – С.234-244. ; 39
9. Залевская А.А. Концепт как достояние индивида //Слово.Текст. Избранные труды. М, 2005. – С.234-244.; 234-235
10. Воркачев С.Г. Счастье как лингвокультурный концепт. – М.: ИТДГК «Гнозис», 2004. – 192 с. ; 51-52

Весь текст будет доступен после покупки