Роботы вокруг нас: от пылесосов до помощников

Готовая работа не предполагает план (Содержание)

Весь текст будет доступен после покупки

Готовая работа не предполагает вступление

Весь текст будет доступен после покупки

Пояснительная записка к внеурочному занятию
Актуальность: Робототехника стала частью повседневной жизни — роботы-пылесосы, помощники в школах и больницах, промышленные роботы. Формирование у школьников представлений о роботах, базовых принципах их работы, возможностях и ограничениях — важная часть цифровой грамотности. Знания и навыки помогут детям критически оценивать технологии, безопасно их использовать и развивать интерес к точным наукам и инженерии.
Описание УМК: Занятие основано на примерной программе курса «Информатика» Босова Л.Ю. для 5 класса и на материалах внеурочной деятельности по Искусственному интеллекту. Используются дидактические материалы: презентация, карточки-задания, рабочие листы для групповой работы.
Место в календарно-тематическом плане: занятие предполагается в рамках внеурочной деятельности Искусственный интеллект, может быть проведено как одно из вводных занятий в модуле «Робототехника и автоматизация».
Образовательные технологии и методы: проблемное обучение, проектно-исследовательская деятельность, групповая работа, беседа, проблемные вопросы, демонстрация.
Формы организации: фронтальная работа, работа в парах. Педагогические приемы: наводящие вопросы, рефлексия, формирование навыков сотрудничества. Дидактический материал направлен на достижение предметных результатов: формирование представлений о системах управления, датчиках, алгоритмах поведения робота, развитие навыков анализа и коммуникации.

Цель внеурочного занятия: Цель внеурочного занятия
Формирование у обучающихся представлений о видах роботов, их назначении, базовых элементах (датчики, исполнительные механизмы, контроллер), а также развитие умения объяснять принципы работы и оценивать применение роботов в быту и обществе.
Формируемые ценности:
• Интерес к научно-техническому творчеству.
• Ответственность за безопасное использование технологий.
• Уважение к труду людей (включая специалистов по робототехнике).
• Готовность сотрудничать в команде.
Планируемые результаты обучения,
• Личностные результаты:
o формирование интереса к изучению технологий и инженерии;
o уважение к мнению сверстников, ответственное отношение к коллективной работе;
o осознанное понимание безопасности при взаимодействии с роботами.
• Метапредметные результаты:
o развитие навыков постановки вопросов и поиска информации;
o умение работать в группе: распределять роли, совместно достигать цели;
o логическое мышление: анализ причинно-следственных связей в работе устройств;
o навыки презентации результатов.
• Предметные результаты:
o знать и уметь объяснить, что такое робот и какие бывают типы роботов (бытовые, сервисные, промышленные, научные);
o понимать функции основных элементов робота: датчики, процессор/контроллер, исполнительные механизмы;
o объяснять на примерах, как простейший алгоритм управления может заставить робота выполнять задачу;
o применять простые алгоритмические представления при описании поведения робота (схема, блок-схема, текстовое описание).
Виды работы, формы, методы, приёмы: Фронтальная беседа для введения в тему.
• Демонстрация (видео) для визуализации.
• Групповая работа: создание короткой схемы/алгоритма для робота, решение кейса.
• Практическая мини-активность: моделирование алгоритма «робот-пылесос» на бумаге.
• Рефлексия

Весь текст будет доступен после покупки

без списка литературы

Весь текст будет доступен после покупки