Родительский стиль воспитания и его влияние на особенности личности ребенка.

Введение 3
1. Изучение детско-родительских отношений в психологии 4
2. Стили и типы семейного воспитания 6
3. Стили родительского поведения 8
4. Влияние семейных взаимоотношений на развитие личности ребенка 12
Заключение 15
Список литературы 16

Весь текст будет доступен после покупки

Влияние родителей на развитие ребенка очень велико. Дети, растущие в атмосфере любви и понимания, имеют меньше проблем, связанных со здоровьем, трудностей с обучением в школе, общением со сверстниками, и наоборот, как правило, нарушение детско-родительских отношений ведет к формированию различных психологических проблем и комплексов.
Одна из основных предпосылок здорового душевного развития ребенка заключается в том, чтобы он рос в эмоционально тепломи стабильном окружении. Эмоциональная сфера формируется в семье, поэтому именно в ней особое значение приобретает психологический аспект отношений.
Семьядля ребенка естьближайший круг общения,в котором формируется его психика иотношения с внешним миром. По этойпричине семейное воспитание играет определяющую роль в формировании личности ребенка, а институт семьи является важнейшим условием его развития и становления.
Проблема влияния доминирующего типа родительского отношения на ребенка сегодня приобрела особую актуальность. От того,какие стратегии поведения выбирают родители, зависит эмоциональная, мотивационная, поведенческая и многие другие сферыребенка.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Изучение детско-родительских отношений в психологии

Первыми наставниками в жизни каждого человека являются родители. Поэтому родители должны помнить как важна их роль, роль матери и отца. Одна из особенностей детско-родительских отношений в том, что способ взаимодействия между сторонами предполагает непосредственный контакт индивидов. Именно в общении с взрослыми ребёнок приобретает навыки речи и мышления, предметных действий, овладевает основами человеческого опыта в различных областях жизни, познаёт и усваивает правила человеческого взаимоотношения, качества свойственные людям, их стремления и идеалы.
Первым научным направлением, поставившим детско-родительские отношения в центр развития личности ребенка, был, как известно, классический психоанализ. Психоанализ, стал определяющим направлением развития основных концепций детского развития, в которых ключевая роль отводится проблеме отношений между детьми и родителями. Наибольшую популярность завоевала теория привязанности (Д. Боулби, М. Эйнсворт). Центральным понятием в теории привязанности является внутренняя рабочая модель, которая представляет собой неразрывное единство себя и другого. Ребенок познает себя через отношение к нему матери, а мать воспринимает как источник отношения к себе. Эта сложная взаимосвязь в первоначальном варианте, понималась как отношение к себе и к близкому взрослому, которое дает чувство защищенности и безопасности.
В современных исследованиях, данного вопроса, происходит переориентация с изучения самосознания ребенка к исследованию его поведения, которое чаще всего описывается в терминах социальной адаптации и компетенции. Привязанность рассматривается уже не как отношение, а как стратегия поведения с родителями. E. Moсс и др., отмечают положительную корреляцию между "надежным" типом привязанности и школьной адаптацией, гармоничной коммуникацией в детско-родительской диаде. В исследовании П. Критенден показана прямая зависимость стратегии поведения школьников и подростков от качества привязанности к матери.
Д. Баумринд предложил классификацию родительских стилей поведения, включающую 3 типа: 1) авторитетный; 2) авторитарный; 3) попустительский стиль; E.С. Шафер, Р.A. Белл разработали динамическую двухфакторную модель родительского отношения, где один из факторов отражает эмоциональное отношение к ребенку: "принятие отвержение", а другой стиль поведения родителей: " автономия контроль". Каждая позиция взаимосвязью различных факторов, их взаимосвязанностью. Хотя данные теоретические модели были предложены более 30 лет назад, они остаются практически единственными, насегодняшний день, дающими содержательное описание родительского
отношения.
В последнее время одним из наиболее распространенныхнаправлений исследования детско - родительских отношений становятся кросскультурные и гендерные исследования. Проведенные исследования в этой области, показали, что каждому типу темперамента ребенка соответствует определенный родительский стиль поведения. Исследования половых различий родительских стилей, показали, что матерям в большей степени свойственен авторитетный стиль, отцам - авторитарный или попустительский. Авторитарный стиль более свойственен родителям мальчика, авторитетный - родителям девочки.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Варга А.Я. Структура и типы родительских отношений.- М.: ВЛАДОС, 2018 г.
2.Зеленская И.Н. Стили семейного воспитания и их влияние на развитие личности ребёнка. 2016 г.
3.Куковякин Г.В. Семейная педагогика и психология по возрастам. - Тверь: ЭКО, 2018 г.
4.Куликова Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. - М.: ЭКСМО, 2016 г.
5. Силяева Е.Г. Психология семейных отношений с основамисемейного консультирования. Учеб.пособие. для вузов. - М., 2015 г.
6.https://www.maam.ru/detskijsad/tipy-roditelskih-otnoshenii-stili-semeinogo-vospitanija-i-ih-vlijanie.html

Весь текст будет доступен после покупки