содержание
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОМАШНИМИ РАБОТАМИ
1.1 Определение таких понятий, как "учебная деятельность", "активизация учебной деятельности", особенности учебной деятельности младших школьников. Содержание и характер домашнего задания младшего школьника…………………………………………………………………………8
1.2 Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников…………………………………………....20
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
2.1 Констатирующий эксперимент по выявлению уровня познавательной активности младших школьников. Формирующий эксперимент по выработке положительной мотивации к выполнению домашнего задания……………...35
2.2 Результаты контрольного эксперимента…………………………………...49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………55
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….58
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ АКТИВИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОМАШНИМИ РАБОТАМИ
1.1 Определение таких понятий, как "учебная деятельность", "активизация учебной деятельности", особенности учебной деятельности младших школьников. Содержание и характер домашнего задания младшего школьника…………………………………………………………………………8
1.2 Дидактическая игра, как средство активизации познавательной деятельности младших школьников…………………………………………....20
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ ДОМАШНЕЙ РАБОТЫ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА
2.1 Констатирующий эксперимент по выявлению уровня познавательной активности младших школьников. Формирующий эксперимент по выработке положительной мотивации к выполнению домашнего задания……………...35
2.2 Результаты контрольного эксперимента…………………………………...49
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….52
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………………………55
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….58
Весь текст будет доступен после покупки
Показать еще текст