Роль экскурсий в экологическом воспитании школьников.

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты экологического воспитания школьников 5
1.1. Понятие и сущность экологического воспитания 5
1.2 Особенности экологического воспитания школьников 11
Глава 2 Экологическое воспитание школьников посредством экскурсий 18
2.1 Экскурсии и их образовательное значение 18
2.1.Классификация экскурсий 24
2.3 Роль экскурсии в экологическом воспитании 27
Заключение 32

Весь текст будет доступен после покупки

Современное общество претерпевает стремительную урбанизацию, вследствие которой обучающиеся изолируются от природы. Естественнонаучные знания все больше становятся теоретической базой, которая в свою очередь не находит отклик на практике. Наиболее эффективным и выгодным способом актуализации экологического воспитания и обратного включения в гармоничные взаимоотношения социума и природы является экскурсии.
В результате природоведческой экскурсии обучающиеся не только напрямую взаимодействуют с природой, но и включаются в экологическую деятельность, которая обеспечивает развитие целостной картины мира и экологической культуры. В рамках экскурсионного метода обучения возможна групповая работа по сбору экземпляров, соотношению растительности на местности и информации из источников. Таким образом удовлетворяется социальная потребность обучающихся в общении. Природоведческие экскурсии в настоящее время выступают достаточно непривычной формой урока, благодаря этому увеличивают интерес к предмету. Также экскурсия может выступать основой для исследовательских работ обучающихся.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1 Теоретические аспекты экологического воспитания школьников


1.1. Понятие и сущность экологического воспитания

Когда речь идет об экологическом образовании и воспитании, под этим обыкновенно понимаются два неразрывно связанных процесса, которые являются составными частями друг друга. Экологическое образование – это непрерывный процесс обучения, направленный на формирование системы практических знаний и умений, ценностных ориентаций, нравственно-этических и эстетических отношений, обеспечивающих экологическую ответственность личности за состояние и улучшение социоприродной среды.
Экологическое воспитание – это непрерывный процесс формирования эмоционально-нравственного, гуманного и бережного отношения человека к природе и определение морально-этических норм его поведения в окружающей среде. Исходя из этого, можно сделать вывод, что экологическое воспитание является неотъемлемой частью экологического образования, но без должного образования процесс воспитания будет безосновательным и, как следствие, безрезультатным [11].
Экология – наука об отношениях организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Изначально экология являлась лишь частью зоологии, предметом изучения которой были отдельные особи и сообщества животных и их отношения между собой и средой, в которой они находятся.
Появлением ее как самостоятельной науки условно можно считать 1866 год –именно тогда немецкий натуралист Эрнст Геккель ввел термин «экология» (от греч. oikos - дом, жилище, местопребывание и logos - учение). Наиболее точно и емко сформулировал основные принципы экологии американский биолог Барри Коммонер в своих четырех законах в 1970-х годах:
1. «Все связано со всем»;
2. «Все должно куда-то деваться»;
3. «Природа знает лучше»;7
4. «Ничто не дается даром» или «за все приходится платить».
Экологическое воспитание и формирование ключевых компетентностей экологической мысли у учащихся - важная задача современной школы. Важно воспитать личность, способную видеть, чувствовать и предсказывать состояние окружающей среды, уметь сохранить и восстановить его, понимать место человека в нем. Формирование экологических компетенций должно быть непрерывным процессом, охватывающим все возрастные, социальные и профессиональные группы населения. Однако ее центральным звеном является школа, так как именно за школьных лет формирования личности происходит наиболее интенсивно, поэтому экологическое образование является творческим процессом, связанным с развитием, самоутверждением и самовыражением личности [22].

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки