Личный кабинет

Курсовая работаПедагогика

Готовая работа №83040 от пользователя Разгуляев Денис Николаевич

Роль игровой позиции педагога в формировании сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста

Name: Роль игровой позиции педагога в формировании сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста
Price: 650.00 RUB

650 ₽

Файл с работой можно будет скачать в личном кабинете после покупки

Страниц: 44

Год написания: 2024

Разгуляев Денис Николаевич

Сообщить о нарушении авторских прав

Гарантия безопасной покупки

Уникальность текста выше 50%

Возможность снять с продажи

Не подходит эта работа?

Укажите тему работы или свой e-mail, мы отправим подборку похожих работ

содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ ИГРОВОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА В ФОРМИРОВАНИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 5
1.1. Формирование игровой деятельности в дошкольном возрасте
1.2. Роль педагогического работника в формировании игровой деятельности воспитанников дошкольного возраста……………………………………….. 13
ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РОЛИ ИГРОВОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА В ФОРМИРОВАНИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 26
2.1 Организация и методики иследования 26
2.2 Описание результатов исследования 30
2.3 Анализы полученных результатов исследования 32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 39
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 42
ПРИЛОЖЕНИЕ 44

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность.
Характеризуя сюжетно-ролевую игру, С.Л. Рубинштейн подчеркнул, что эта игра наиболее спонтанное проявление ребенка и вместе с тем она строится на взаимодействии ребенка со взрослыми и сверстниками. Роль является основным стержнем сюжетно-ролевой игры. В основном ребенок принимает на себя роль взрослого. Наличие роли в игре означает, что в своем сознании ребенок представляет себя тем или иным человеком и действует в игре от его имени. Ребенок будет использовать разные предметы (готовит еду, как повар ;играет в машинки, представляя себя водителем, делает укол, как медсестра), вступает в различные отношения с другими играющими (хвалит или ругает дочку, осматривает больного, готовит еду и т. д.). Роль выражается в действиях, речи, мимике, пантомимике.
Очень часто общение между детьми случается внезапно. Дети не всегда могут понять как повести себя в сложившейся ситуации в общение со сверстником, из-за чего могут начать плакать или проявлять агрессию, раздражительность, тревожность. В наше время родители стали очень редко объяснять , что необходимо учитывать не только свои интересы и желания, но и особенности других детей, уметь договариваться с ним, вести совместную деятельность. И это становиться очень большой проблемой, на данный момент виртуальные реалии, заменяют живое общение людей. Взрослые практически не разговаривают с детьми, а дети подрастают и не стремятся к общению со сверстниками. Дети старшего дошкольного возраста часто сталкиваются с проблемой нежелания и не умения контактировать с окружающими. Они замыкаются в компьютерах, телефонах, телевизоре и т.д.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

отрывок из работы

ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ РОЛИ ИГРОВОЙ ПОЗИЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО РАБОТНИКА В ФОРМИРОВАНИИ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

1.1. Формирование игровой деятельности в дошкольном возрасте
Дошкольный возраст считается ключевым для игрового развития детей, и игра играет важную роль в их обучении. Сюжетно-ролевая игра особенно ценна, так как она способствует развитию логического мышления, воображения, эмоциональной сферы, коммуникативных навыков и социализации.
Игра представляет собой особую деятельность, которая расцветает в детские годы и сопровождает человека на протяжении всей его жизни. Игры имеют определенную структуру: игровой замысел – обычно выражен, как вопрос, в названии игры. С его помощью можно придать игре познавательный характер [3, с. 40].
Игровые действия – основа игры, они делают игру более интересной и эмоциональной, что приводит к повышению внимания детей. И еще одна, но не менее важная основа для дидактической игры, является ее дидактическая задача (или познавательная). Определяя ее, надо опираться на уровень подготовленности и личностных особенностей детей. В процессе игры игровая задача будет осуществляться главными ее участниками – детьми. Надо помнить, что она предстает перед детьми в игровом замысле. И наконец, обязательно в конце игры надо подвести итог, так как дает участникам моральное удовлетворение [4, с. 88].

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Список литературы

1. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. - СП б.: Питер, 2000. – 712 с.
2. Урунтаева, Г. А. Дошкольная психология. М. : Академия, 2017.– 85 с.
3. Рай, Л. Развитие навыков эффективного общения. – СПб.: Питер, 2002. – 228 с.
4. История развития методик дошкольного образования в Республике Беларусь: учебно-методическое пособие / Н. С. Старжинская, Д. Н. Дубинина, Е. В. Горбатова и др. – Минск: БГПУ, 2011. – 184 с.
5. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей / Под ред. А.В. Запорожца. – М., 1976. – 116 с.
6. Богуславская, Н.Е. Веселый этикет // Развитие коммуникативных способностей ребенка. М. : Арго, 2014. – 192 с.
7. Мудрик Л.В. Социализация человека: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 304 с.
8. Жичкина, А. Значимость игры в развитии человека. // Дошкольное воспитание. – 2002. – №4. – С. 2-7.
9. Божович Л. И. Проблемы формирования личности. М. : Просвещение, 2017. – 352 с.
10. Развитие общения дошкольников со сверстниками; под ред. А.Г. Рузской. М. : Педагогика, 2009. – 215 с.
11. Смирнова, Е.О. Психология ребенка : учеб. для педагогических училищ и вузов. М. : Школа - Пресс, 2006. – 384 с.
12. Коломинский, Я.Л. Социальная педагогическая психология / Я.Л. Коломинский. - М.: Прайм-Еврознак, 2014. – 137 c.
13. Викулов, Л Г. Основы теории коммуникации: практикум / Л. Г. Викулов. – М.: ACT: ACT МОСКВА: Восток – Запад, 2012. – 316 с.
14. Менджерицкая, Д.В. Воспитателю о детской игре. М. : Просвещение, 2011. – 25 с.

Весь текст будет доступен после покупки

Показать еще текст

Купить и скачать работу

Роль игровой позиции педагога в формировании сюжетно-ролевой игры детей дошкольного возраста

Почему студенты выбирают наш сервис?

Работаем круглосуточно

24 часа в сутки

7 дней в неделю

Гарантия

Возврат средств в случае проблем с купленной готовой работой

Мы лидеры

LeWork является лидером по количеству опубликованных материалов для студентов

не подошла эта работа?

В нашей базе 78761 курсовых работ – поможем найти подходящую

Ответы на часто задаваемые вопросы

Как оплатить заказ?

Чтобы оплатить заказ на сайте, необходимо сначала пополнить баланс на этой странице - https://lework.net/addbalance

На странице пополнения баланса у вас будет возможность выбрать способ оплаты - банковская карта, электронный кошелек или другой способ.

После пополнения баланса на сайте, необходимо перейти на страницу заказа и завершить покупку, нажав соответствующую кнопку.

Если у вас возникли проблемы при пополнении баланса на сайте или остались вопросы по оплате заказа, напишите нам на support@lework.net. Мы обязательно вам поможем!

Есть ли услуга безопасной покупки, и какой срок гарантии?

Да, покупка готовой работы на сайте происходит через "безопасную сделку". Покупатель и Продавец финансово защищены от недобросовестных пользователей. Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней.

Что означает возможность снять с продажи готовую работу ?

У покупателя есть возможность снять готовую работу с продажи на сайте. Например, если необходимо скрыть страницу с работой от третьих лиц на определенный срок. Тариф можно выбрать на странице готовой работы после покупки.

Как вернуть средства за некачественную работу?

Гарантийный срок составляет 7 дней со дня покупки готовой работы. В течение этого времени покупатель имеет право подать жалобу на странице готовой работы, если купленная работа не соответствует описанию на сайте. Рассмотрение жалобы занимает от 3 до 5 рабочих дней. Если администрация сайта принимает решение о возврате денежных средств, то покупатель получает уведомление в личном кабинете и на электронную почту о возврате. Средства можно потратить на покупку другой готовой работы или вывести с сайта на банковскую карту. Вывод средств можно оформить в личном кабинете, заполнив соответствущую форму.

Как связаться со службой поддержки, если возникли вопросы?

Мы с радостью ответим на ваши вопросы по электронной почте support@lework.net