РОЛЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

Введение 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 5
1.1. Понятие и задачи информационных технологий в социальной реабилитации детей-инвалидов 5
1.2. Правовые основы внедрения информационных технологий в социальной реабилитации детей-инвалидов 17
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ 33
2.1. Порядок организации и внедрение информационных технологий в социальной реабилитации детей-инвалидов 33
2.2. Проблемы применения технологий в социальной реабилитации детей-инвалидов и перспективы развития 39
Заключение 46
Список литературы 48

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы заключается в том, что в настоящее время информационные технологии играют важную роль в формировании и повышении роли и качества образования и активно внедряются во все сферы социально-политической и культурной жизни, включая домашний быт, развлечения и досуг.
В России внедрение информационных технологий в социальную сферу протекает крайне медленно, неравномерно, стихийно. Анализируя государственную программу Российской Федерации «Информационное общество» можно сказать, что по сравнению с предыдущей программой «Электронная Россия», которая практически не затрагивала социальную сферу, в ней получили отражение такие мероприятия, как социальная поддержка и развитие творческих способностей лиц с ограниченными возможностями здоровья посредством использования современных информационных технологий и дистанционных образовательных технологий, в том числе организация дистанционного обучения детей-инвалидов, нуждающихся в обучении по общеобразовательным программам на дому.
Объектом исследования являются общественные отношения, возникающие в процессе применения информационных технологий в социальной реабилитации детей-инвалидов.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРИМЕНЕНИЯ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ДЕТЕЙ-ИНВАЛИДОВ

1.1. Понятие и задачи информационных технологий в социальной реабилитации детей-инвалидов

В современной отечественной науке нет разграничения понятий «социальные функции государства» и «функции социального государства». Но различать их необходимо, так как социальные функции выполняются любыми государствами, вопрос только в масштабах и формах их осуществления. Тем более, даже осуществляя социальные функции, не всякое государство будет выступать в качестве социального. Кроме этого, социальное государство, как и другие типы государств, осуществляет как ряд собственно социальных функций.
Так и ряд иных функций, которые выражают его сущность как государства. То есть ошибочно было бы думать, что на этапе построения и функционирования социального государства единственно важными становятся именно социальные функции. Речь скорее идет об их доминантности по отношению к другим функциям. Л.Н. Кочеткова выделяет три функции социального государства :
? ограничительная (связана с такими социально-экономическими явлениями как регулирование спроса, регламентация трудовых отношений и другие);
? обеспечительная (касается широкого спектра социальных программ страхования и социальной защиты);
? гарантирующая (предполагает не только наличие социальных обязанностей государства, но и гарантий их исполнения).

Весь текст будет доступен после покупки

I. НОРМАТИВНЫЕ ПРАВОВЫЕ АКТЫ

1. Конституция Российской Федерации (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ), «Собрание законодательства РФ», 04.08.2014, № 31, ст. 4398.
2. Семейный кодекс Российской Федерации от 29.12.1995 N 223-ФЗ (ред. от 31.07.2023) (с изм. и доп., вступ. в силу с 26.10.2023) // "Российская газета", N 17, 27.01.1996.
3. Федеральный закон от 24.11.1995 N 181-ФЗ (ред. от 10.07.2023) "О социальной защите инвалидов в Российской Федерации" // "Российская газета", N 234, 02.12.1995.
4. Федеральный закон от 27.07.2006 N 149-ФЗ (ред. от 12.12.2023) "Об информации, информационных технологиях и о защите информации" // "Парламентская газета", N 126-127, 03.08.2006.
5. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 25.12.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2024) // "Собрание законодательства РФ", 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598.
6. Распоряжение Правительства РФ от 20.02.2021 N 431-р (ред. от 08.05.2023) <Об утверждении Концепции цифровой и функциональной трансформации социальной сферы, относящейся к сфере деятельности Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации, на период до 2025 года> // "Собрание законодательства РФ", 08.03.2021, N 10, ст. 1634.
II. ЛИТЕРАТУРА
1. Алексеева Л.С. Об опыте организации социальной реабилитации детей с ограниченными возможностями / Л.С. Алексеева - М., 2020. - 98 с.
2. Дементьева Н.Ф., Модестов А.А. Дома-интернаты: от призрения к реабилитации / Н.Ф. Дементьева, А.А. Модестов - Красноярск, 2021. - 190 - 193 с.
3. Дементьева Н.Ф., Устинова Э.В. Формы и методы медико-социальной реабилитации нетрудоспособных граждан / Н.Ф. Дементьева, Э.В. Устинова - М., 2020. - 294 с.

Весь текст будет доступен после покупки