Роль хореографического коллектива в социализации детей и подростков

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава 1. Социализация как процесс развития детей и подростков 6
1.1 . Основы социализации детей и подростков6
1.2 . Факторы и особенности социализации детей и подростков15
Глава 2. Социализация детей и подростков в условиях хореографического коллектива 24
2.1. Основные подходы социализации детей и подростков средствами хореографической деятельности24
2.2. Роль хореографического коллектива в социализации детей и подростков на примере занятий в хореографической студии34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 50
ПРИЛОЖЕНИЯ

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования заключается в том, что развитие социализации детей и подростков – одна из основных задач педагога. Особая роль в формировании и развитии социализации принадлежит хореографической деятельности. С каждым годом хореография играет большую роль в жизни подрастающего поколения способствует их социализации, воздействует на нравственное и эстетическое воспитание детей и подростков. Хореографическое искусство имеет несколько понятий: это предмет обучения и воспитания, а также является предметом развития социализации детей и подростков, в процессе которого формируется отношение к жизни, ценностям и самим себе. Ведущая функция хореографической деятельности – привлечь ребенка или подростка к активным занятиям любыми видами танцев и приобщить новое поколение к национальным хореографическим ценностям, тем самым параллельно способствовать образованию и развитию социально-развитой личности.
Таким образом, актуальность темы исследования основывается на том, что молодое поколение нуждается в качественном хореографическом образовании, которое будет помогать детям и подросткам адаптироваться в обществе. Основная задача исследования заключается в том, чтобы определить роль хореографического коллектива в социализации детей и подростков.

Весь текст будет доступен после покупки

Глава 1. Социализация как процесс развития детей и подростков
1.1 . Основы социализации детей и подростков
В современном обществе важной задачей является включение каждого человека в коллектив. Поскольку все общественные науки изучают общество, они взаимосвязаны между собой. Социология заимствует из других наук методы научных исследований и факты, установленные другими науками, кроме того социология разрабатывает свои методы исследований, которые могут быть использованы для выводов и обобщений в других науках. Социализация детей и подростков определяется как процесс формирования личности, который осуществляется в определенных социальных условиях, или рассматривается как процесс усвоения социального опыта. Социализация детей и подростков имеет свои особенности и различия, поскольку каждый этап развития характеризуется определенными особенностями и задачами. Для маленьких детей игра является основным способом обучения и социализации. Они наблюдают за поведением других детей и взрослых, а затем имитируют их. В раннем детстве семья играет ключевую роль в процессе социализации. Дети учатся правилам, ценностям и общению от родителей и других членов семьи, а также учатся делиться и устанавливать контакты с другими людьми. В период подросткового возраста молодые люди начинают формировать свою личность и идентичность. Они ищут свое место в обществе и определяют свои ценности и убеждения. Подростки больше времени проводят с ровесниками, что делает взаимодействие с ними более значимым для процесса социализации. Важной частью социализации подростков является развитие навыков общения, умения решать конфликты, адаптироваться к различным социальным ситуациям. Таким образом, социализация детей и подростков отличается как по контексту (семья, школа, друзья), так и по акценту (основной упор на игровое обучение у детей и на формирование личности у подростков). Оба этапа играют важную роль в формировании социальных навыков и адаптации к обществу.
Социализация – процесс усвоения человеческим индивидом определённой системы знаний, норм и ценностей, позволяющих ему функционировать в качестве полноправного члена общества. Социализация включает как социально-контролируемые процессы целенаправленного воздействия на личность, так и стихийные, спонтанные процессы, влияющие на ее формирование.
Личность – устойчивая система социально значимых черт, характеризующих индивида, это продукт общественного развития и включения индивида в систему социальных отношений посредством деятельности и общения. Наука социология выявляет социальные основы формирования личных качеств человека и ее функции. То есть, личность – это человек, который проявляет социальные черты в жизни благодаря своей деятельности и обществу. Осознав себя личностью в социальном мире, ребенок или подросток показывает свою индивидуальность, обретает свободу, а также ответственность.
Институты социализации – это люди и организации, которые обеспечивают обучение культурным нормам и усвоение социальных ролей. Если Институтами социализации являются семья, школа, кружки, друзья, трудовой коллектив, государство. Социология изучает характерные для человека поведенческие нормы, усвоенные им в определенном обществе.
Социализация как процесс передачи культуры или субкультуры группы; это влияние социума, с помощью которого человек изучает правила и практики социальной группы, что формирует личность индивида. Социализация личности решает одновременно на две задачи: проблема развития личности; проблема непрерывности общества. Примеры социализации личности: умение подчиняться установленным правилам; взаимодействие с людьми (друзьями и семьёй); обучение тому, как нужно вести себя в общественных местах.

Весь текст будет доступен после покупки

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
1. Андреев, В. И. Педагогика высшей школы. Инновационно-прогностический курс. Учеб. пособие - Казань: Центр инновационных технологий, 2013. – 500 с.
2. Андреева, Г. М. Социальная психология. Учебник для высших учебных заведений. 5-е изд., – Москва: Аспект Пресс, 2007. - 363 с.
3. Бабенкова, В. М. Методическая и педагогическая работа в хореографическом коллективе: учебно-методическое пособие для студентов среднего профессионального и высшего образования вузов культуры. – Хабаровск: Хабар. государственный институт культуры, 2018. – 42 с.
4. Багирова, Е. В. Особенности социализации подростков средствами хореографического творчества в условиях сельской местности/ Е. В. Багирова // Сибирское поле: от освоения целины до продовольственной безопасности страны: сб. материалов международного продовольственного форума. - Барнаул: Литера, 2014. – 255 с.
5. Багирова, Е. В. Особенности социализации подростков средствами хореографического творчества // Мир науки, культуры, образования. – 2014. - 87 с.
6. Багирова, Е. В. Роль и место хореографического творчества в формировании гражданской идентичности и социальной интеграции подростков / Е. В. Багирова // Гражданская идентичность и социальная интеграция этнических сообществ в полиэтнической среде приграничных регионов России: сборник материалов международной научной конференции. - Барнаул: Концепт, 2015. – 178 с.

Весь текст будет доступен после покупки