Роль курса «обж» в патриотическом воспитании школьников

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ………………………………………….………….5
1.1 Сущность патриотического воспитания…………………………….……………5
1.2 Патриотическое воспитание в курсе «Основы безопасности жизнедеятельности»………………………………………………………………12
1.3 Роль семьи в формировании патриотических качеств у детей………………...15
1.4 Направления и формы патриотического воспитания школьников……...……..18
ГЛАВА 2. Роль курса «обж» в патриотическом воспитании школьников……………………………………………….………………………22
2.1 Анализ школьных учебников ОБЖ и информационно-методических изданий……………………………………………………………………………..22
2.2 Роль курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в формировании гражданской позиции учащихся………………………………………………….24
2.3 Анализ результатов анкетирования учащихся и родителей……………………35
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………………….46
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………………48
ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………………….51

Весь текст будет доступен после покупки

Нашему государству необходимы образованные, дисциплинированные, отважные и всесторонне развитые люди, готовые учиться и работать во благо общества, а при необходимости, защитить его. Без формирования и развития патриотических чувств невозможно воспитать по-настоящему гармоничную личность.
Патриотическое воспитание должно стать частью жизни каждого человека, частью жизни всего общества, потому что человек без убеждений не способен ставить цели и не способен их достигать.
В настоящее время в условиях проведения специальной военной операции как никогда остро встал вопрос о патриотичеком воспитании школьников. Формирование патриотизма и гражданственности, уважения к памяти и подвигам героев Отечества, воспитание труда, взаимного уважения, бережного отношения к традициям народа является важнейшим приоритетом в битве за будущее и эта битва разворачивается сегодня на наших глазах. И главнейшим условием победы в этой битве, является целостное и непоколебимое патриотическое мировоззрение.
Исторические противники России это понимают и бьют из идеологических орудий с целью разрушить патриотические традиции нашего общества.
Деморализованное общество падет само собой. И главное средство защиты – образование школьников, формирование твердой убежденности в исторической правоте своей страны на основе подлиннх фактов, формирование умения защищать свои убеждения.

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ
1.1 Сущность патриотического воспитания

Патриотизм и патриот рассматриваются различными научными дисциплинами, такими как психология, педагогика, философия, политология и история. Впервые термин «патриот» начал использоваться в период Великой французской революции 1789-1793 годов, когда защитники республики и борцы за народные интересы называли себя патриотами. Однако истоки патриотизма уходят глубоко в прошлое.
Чтобы понять, что такое «патриотизм» и «гражданственность», а также кто такой «патриот», можно обратиться к толковым словарям, которые дают точные определения этим терминам. В словаре В.И. Даля патриотизм определяется как «любовь к отчизне». Также Даль дает следующее определение слова патриот: «патриот – любитель отечества, ревнитель о благе его, отчизнолюб, отечественник или отчизник». [9, с. 24].
В словаре под редакцией Д.Н. Ушакова понятие «патриотизм» определяется так: «Патриотизм – это глубокая привязанность к родине, верность ей, стремление служить её интересам своими поступками; одно из самых прочных чувств, сформированных многовековой историей отдельных государств.» Значение слова «патриот» указано следующим образом: «Патриот – это человек, искренне любящий свою родину, верный своему народу, готовый совершать подвиги и жертвы ради благополучия страны» [24, с. 211].
Вопрос патриотизма также поднимается в энциклопедиях и специализированных словарях. В большинстве таких источников представлено лишь определение патриотизма. К примеру, в Большой советской энциклопедии он описывается как «любовь к родине, преданность ей, стремление своими поступками поддерживать её интересы». В этом издании патриотизм рассматривается как одно из глубочайших чувств, формировавшихся веками и тысячелетиями в разных странах. [19, с. 101].
По мнению доктора педагогических наук Харламова И.Ф., патриотизм представляет собой моральную черту личности, проявляющуюся в верности и любви к родной стране, осознании её величия и славы, а также в ощущении духовной связи с ней. Это качество, по его утверждению, также выражается в стремлении сохранять честь и достоинство своей родины при любых обстоятельствах и в конкретных действиях, направленных на укрепление её могущества и независимости [25, с. 78].
Термин «патриотизм» находит применение не только в научных и исследовательских публикациях, но и в различных дискуссиях, публичных выступлениях, статьях, также присутствует в предвыборных программах политиков, политических движениях, партиях и так далее. Исходя из вышеприведенных определений, можно увидеть, что понятия патриотизма и патриота, как сторонника этого мировоззрения, в большинстве случаев определяются науками схожим образом, хотя существуют некоторые отличительные нюансы (например, если педагогика трактует патриотизм как чувство привязанности к родине, то философия рассматривает его как моральный принцип, включающий это чувство; политология же изучает патриотизм в контексте взаимодействия с другими политическими направлениями).
Для нашего исследования наибольшую значимость представляют определения, приведенные педагогическими и толковыми словарями. Современные трактовки «патриотизма» связывают сознание человека с его эмоциями по отношению к внешним воздействиям в месте его рождения, детскими и юношескими впечатлениями, воспитанием и личностным становлением. При этом каждая личность имеет множество неразрывных связей с природным и культурным ландшафтом своего обитания, традициями и обычаями родных мест, образом жизни местного населения, его историческим прошлым и родовыми корнями.
Патриотизм проявляется в поступках и действиях человека. Начавшись с любви к малой родине, патриотические чувства, пройдя через различные этапы своего формирования, достигают уровня общегосударственного патриотического самосознания, осознания любви к своему отечеству. Для более глубокого исследования нашей темы необходимо учесть не только понятия «патриотизм» и «патриот», но и такие понятия как «гражданственность», «гражданское воспитание» и «патриотическое воспитание».
Г.Н. Филонов определяет гражданственность как совокупность субъективных качеств личности, проявляющихся в ее социальных ролях и деятельности. Эти качества включают осознанную законопослушность, патриотическую преданность в служении родине, защиту интересов отечества, свободную и честную приверженность к общепринятым нормам и моральным ценностям, включая трудовую сферу, семейно-бытовые, межнациональные и межличностные отношения. [4, с. 39].

Весь текст будет доступен после покупки

1. Бахман, О. Быть гражданином / О. Бахман // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2019. - № 2. - С.27-29.
2. Беспятова, Н.К. Военно-патриотическое воспитание детей и подростков: учеб. пособие / Н.К. Беспятова, Д.Е. Яковлев. - Москва: Айрис-Пресс, 2020. - С.22-35.
3. Болотина, Т.В. Тенденции развития патриотического образования в Российской Федерации / Т.В. Болотина, Т.Г. Новикова // Методист. - 2021. - № 1. - С.22-25.
4. Быков, А.К. Формирование патриотического сознания молодежи / А.К. Быков // Педагогика. - 2020. - №9. - С.39.
5. Ванеев, О.Н. Патриотическое воспитание: возможности муниципальной политики /О.Н. Ванеев // Право и образование. - 2020. - № 2. - С.83-92.
6. Воробьев, В.А. Победа, которая изменила весь мир / В.А. Воробьев // Основы безопасности жизнедеятельности. - 2019. - № 5. - С.21
7. Гаврилин, А.В. Базовое содержание и терминология школьного обществознания (гиперсловарь): учеб. пособие / А.В. Гаврилин. - Владимир: ВОИУУ, 2020. - 183 с.
8. Геллнер, Э. Нации и национализм / Э. Геллнер. - Москва: Прогресс, 2019. - 182 с.
9. Даль, В.И. Толковый словарь живого великорусского языка. Том 3/В.И. Даль. - Москва: Русский язык, 2019. - С.24.
10. Крившенко, Л.П. Педагогика: учебн. пособие / Л.П. Крившенко, М.Е. Вайндорф-Сысоева, Т.Л. Юзсфавичус, В.В. Воронов. - Москва: Проспект, 2021. - 407 с.

Весь текст будет доступен после покупки