Роль патриотического воспитания учащихся старшего школьного возраста на уроках «ОБЖ»

Введение…………………………………………………………………………. 8
ГЛАВА 1. ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ……………………………………………………………….…13
1.1. Военно-патриотическое воспитание в Российской Федерации………….13
1.2. Особенности военно - патриотического воспитания среди учащихся среднего возраста………………………………………………………….………………..24
1.3. Комплексный подход к военно - патриотическому воспитанию………...29
1.4. Военно-патриотическое воспитание в молодежных организациях России………………………………………………………………………….….32
1.5. Роль военно-патриотического воспитания в становлении личности учащихся……………………………………………………………………….…44
1.6. Основные подходы военно-патриотического воспитания в общеобразовательных учреждениях…………………………………………………………………….47
ГЛАВА 2. ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ……………………………………………………..…………....52
2.1 Военно-патриотическое воспитание в процессе преподавания ОБЖ…....52
2.2. Учебно – военные сборы, их роль и значение………………………….....53
ГЛАВА 3. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ВОЕННО – ПАТРИОТИЧЕСКОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ В ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОМУЧРЕЖДЕНИИ ЛИЦЕЕ №18 Г. ОРЛА………………………………………………………………………….…..57
3.1. Программа военно-полевых сборов………………………………………..57
3.2. Методические материалы проведения занятий………………………..….62
3.3. Организация и особенности проведения педагогического эксперимента
3.4. Результаты педагогического исследования………………………………68
Заключение………………………………………………………………………71
Список литературы……………………………………………………………..73

Весь текст будет доступен после покупки

Формирование патриотических взглядов и чувств для истории подрастающее поколение занимает свое место, и это не осталось незамеченным выдающимися мыслителями, политиками, писателями и учеными. Они обращали внимание на этот вопрос, потому что развитие России сопровождалось постоянной борьбой за национальную независимость, самобытность и защиту национальных интересов. Общество нуждалось в военном и патриотическом воспитании молодежи. Представления о военно-патриотическом воспитании менялись вместе с развитием государства, военной сферы и педагогических концепций.
Во времена старой Руси наиболее часто используемым методом для привития патриотических чувств среди народа были былины и народные сказания. Они воспевали подвиги богатырей, которые сражались вооруженным путем, защищая рубежи страны и обеспечивая безопасность своего народа. Обычно такие сказания передавались устно. Русские князья давали наставления своим детям, это можно узнать из летописей, где сохранились их документы. Кроме того, молодежь привлекалась к обучению военному делу через различные игры и забавы, где присутствовал элемент соперничества. Очень важным этапом в военно-патриотическом воспитании было привлечение молодых людей к участию в военных походах.
Большой вклад в защиту Родины во время Великой Отечественной войны внесли юные люди, которые вместе со старшим поколением стремились добиться своей цели. Подвиги подпольщиков, таких как Дубинина В., Голикова Л., Чайкина Л., Котик В., Казей М., Портновой 3. и немало других юных партизан "Молодой гвардии", восхищают. В годы Великой Отечественной войны молодежь проявила себя как героический класс, готовый защищать Родину. Сражаясь на фронтах в рядах регулярных воинских формирований и партизанских отрядов, тысячи сыновей полков и подростков доказали свою мужество и отвагу. Но не только на фронте проявлялась самоотверженность молодежи. В тылу они также трудились на благо Родины.

Весь текст будет доступен после покупки

1.1. Военно-патриотическое воспитание в Российской Федерации
Процесс целенаправленного обучения и системного формирования личности в целях подготовки к активному участию в общественной, производственной и культурной жизни называется воспитанием. Этот процесс осуществляется в рамках организованной совместной деятельности семьи и школы, дошкольных и внешкольных учреждений, детских и молодежных организаций, а также общественности. В различных древних цивилизациях военно-патриотическое воспитание имело много общих признаков, включая жесткую социальную регламентацию, которая определяла поведение подрастающих молодых людей, их обязанности, а также привилегии, которые могли быть предоставлены им.
В Древнем Египте молодые люди, желающие получить военную подготовку, проходили обучение в специальных военных школах. Они изучали военное искусство, тактику ведения боевых действий, строевую подготовку и использование оружия. В Древней Греции обучение в гимназиях включало в себя не только физические упражнения и спортивные игры, но и военные науки. Важная роль в военно-патриотическом воспитании играла религия, которая формировала мировоззрение, нравственные ценности и убеждения необходимые для успешного выполнения военных задач.
В древние времена система военно-патриотического воспитания была регламентированной и включала множество элементов, таких как физическая подготовка, строевая подготовка, изучение религии и мировоззрения, обучение военному искусству, а также социальную регламентацию и обязательства перед обществом и государством. В общем, данная система была довольно жесткой.
Древняя Русь
На Руси всегда придавали важное значение вопросам военного дела и военно-патриотического воспитания. Византийский император Маврикий Стратег уже в VI веке замечал высокий уровень военной подготовки и боевого духа русских воинов, отмечая их любовь к свободе и храбрость. Юноши были искусными владельцами оружия. История России богата множеством военных подвигов и побед, причем успехи русских дружин на поле брани были результатом высокой военной подготовки и мастерства.
В процессе формирования у воинов технических навыков, боевого духа, настойчивости и выносливости особенно важным являлось военно-патриотическое воспитание. Русские князья Олег, Игорь, Святослав и Владимир были известны своими военными победами и подвигами, что было отмечено Карлом Марксом. Среди этих подвигов можно отметить завоевание Олегом Таманского полуострова и крепости Саркел (Белой Вежи) на Дону, а также Игорем сделанную Византию данницей. В свою очередь, Святослав сумел победить хазарское государство в Нижнем Поволжье, а Владимир завоевал Крым и Либерию.
Признание христианства на Руси важно не только как религиозное событие, но и как ключевой момент в формировании единого национального сознания и развитии России. Новая вера помогла объединить восточнославянские племена и закрепить в массовой психологии славянского этноса чувство принадлежности к одному народу.
На образ в жизни в целом, повлияло то, что на Руси принятие христианство укрепило ее духовные связи. Традиции и религиозные обряды, смогли привести к большому изменению нашей структурой такие как: социальной и культурной.
Кроме того, наша религия имело одно из самых важных значений для воспитания и военному строю. Наши войны не только защищали интересы своей родины, но и обязаны были защитить и свою религию. Это способствовало у населения страны развитию здорового тела и духа, а также патриотизма.
В развитии России, ключевым моментом было принятие христианства, который оставил свой след в культурной и национальной истории.
Благодаря религиозной основе боевой эффективности, военным действиям придавался новый духовный смысл
Московское княжество
При основании Московского княжества, была система воинского учета, основанная на дворянском сословии. Дворяне с 15 лет начинали, записываться в ряды военнослужащих, и их называли новичками, которые несли военную службу. Эти служилые дворяне регулярно инспектировались, и иногда за одним из них закреплялся город как часть организационно-административной единицы, называемой десятиной. В конце XIV века Московское княжество создало систему контроля за организацией армии и поддержания высокой военной готовности. Городские полки, состоящие из горожан, стали вторым военным формированием, а "войска калек", состоящие из определенного числа соты, стали третьим военным компонентом. Однако еще одним элементом безопасности была казачья охрана. Они были назначены на наблюдение за несколькими реками, включая Хопр, Дон, Быструю и Тихую Сосну.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Приказ Минобороны РФ и Министерства образования и науки РФ от 24 февраля 2010 г. N 96/134 "Об утверждении Инструкции об организации обучения граждан Российской Федерации начальным знаниям в области обороны и их подготовки по основам военной службы. – Режим доступа: http://base.garant.ru/198025/#friends
2. Приказ КОиН администрации г. Новокузнецка "Об организации и проведении пятидневных учебных сборов десятиклассников в 2016-2017 учебном году". [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://patriot-nvkz.ucoz.ru/meropriatie/2016-2017/SBORI/prikaz_uchebnye_sbory_2017.doc
3. Цитата В.В Путина. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.odnako.org/blogs/putin-o-patrioticheskom-vospitanii-dopolneno-goszakaz-i-kontrol-v-kulture-obrazovanie/
4. Информация для ОУ для проведения учебных военных-сборов. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://patriot-nvkz.ucoz.ru/index/uchebnye_sbory_2015/0-242
5. Аронов А.А. Воспитывать патриотов: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989 г.
6. Валеев Р.А., Зайцев А.А., Зайцева В.Ф. Военно-патриотическая работа с подростками в молодежных организациях России // Проблемы воспитания патриотизма. - Вологда.: ВИРО, 2004.
7. Буров А.И. Искусство и военно-патриотическое воспитание школьников: (сборник сочинений). - М.: Просвещение, 1975 г.
8. Валеев Р.А., Зайцев А.А., Зайцева В.Ф. Военно-патриотическая работа с подростками в молодежных организациях России // Проблемы воспитания патриотизма. - Вологда.: ВИРО, 2004.

Весь текст будет доступен после покупки