Роль привязанности в психическом развитии ребенка

Введение.................................................................................................................3
Глава 1.ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА...7
1.1.Характеристика психического развития ребенка....................................7
1.2. Проблемы психологии развития ребенка в раннем возрасте в отечественной науке.......................................................................................................................10
ГЛАВА 2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРИВЯЗАННОСТИ В ПСИХИЧЕСКОМ РАЗВИТИИ...........................................................................................................15
2.1.Факторы, влияющие на формирование привязанности.......................15
2.2. Потребность в привязанности развитии ребенка..................................19
2.3. Теория и динамика формирования привязанности..............................23
ЭМПИРИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ...............................................................................31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ...................................................................................................40
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.................................................................................42

Весь текст будет доступен после покупки

Изучение потребности в привязанности представляет собой одну из ключевых областей исследований зарубежной экспериментальной психологии за последние десятилетия.
В контексте этиологического подхода связь между матерью и ребенком рассматривалась как форма захватывания и было доказано, что взаимодействие между матерью и новорожденным в первые часы после рождения оказывает влияние на будущее общение.
В частности, было установлено, что эмоциональные связи между ребенком и матерью укрепляются благодаря взаимодействию в первые часы жизни и разлука матери и ребенка в этот период может иметь негативные последствия.
Тем не менее, другие исследования не подтвердили наличие особых эмоциональных связей между матерью и новорожденным непосредственно после рождения. Х. Р. Шеффер заметил, что у новорожденного существуют определенные биологические механизмы, которые лежат в основе потребности установления эмоциональной связи с кем-либо. Значительный вклад в разрешение этого вопроса внес английский психиатр Дж. Боулби с помощью его теории привязанности, согласно которой привязанность к матери, отцу или другим людям не является врожденной или результатом раннего обучения (индоктринации). По его мнению, определенные формы поведения младенца врожденные, что могут побудить других оставаться рядом и заботиться о нем. Младенец причитает, улыбается и ползет в сторону взрослого. С эволюционной точки зрения, эти формы поведения являются адаптивными, так как они обеспечивают младенцу необходимый уход для выживания. Эмоциональная привязанность ребенка к матери представляет собой необходимую фазу в психическом развитии детей, являясь формой эмоциональной коммуникации. Хуго Ричард Шеффер отметил, что у новорожденного существуют определенные биологические механизмы, которые лежат в основе потребности установления эмоциональной связи с кем-либо. Значительный вклад в разрешение этого вопроса внес английский психиатр Джон Боулби с помощью своей теории привязанности, согласно которой привязанность к матери, отцу или другим людям не является врожденной или результатом раннего обучения (индоктринации). с его точки зрения, определенные формы поведения младенца врожденные, что может побудить других оставаться рядом и заботиться о нем. Младенец припадает, улыбается и ползет в сторону взрослого. С эволюционной точки зрения, эти формы поведения являются адаптивными, так как они обеспечивают младенцу необходимый уход для выживания. Эмоциональная привязанность ребенка к матери представляет собой необходимую фазу в психическом развитии детей, являющуюся формой эмоциональной коммуникации

Весь текст будет доступен после покупки

ГЛАВА 1.ОСОБЕННОСТИ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА

1.1.Характеристика психического развития ребенка

Психическое развитие ребенка раннего возраста имеет ряд важных особенностей, которые отличают эту стадию развития от других периодов детства.
Характерной психологической чертой ребенка в раннем возрасте является ситуативное поведение. Для ребенка в возрасте одного или двух лет интересно в первую очередь то, что находится в его поле зрения. Каждый предмет, попадающий ребенку в глаза, как магнит притягивает его к себе. При этом он не просто смотрит на предмет, а стремится немедленно с ним действовать.
В этом возрасте восприятие и действие неразрывно связаны. Окружающие предметы, по-видимому, побуждают ребенка открывать их, переворачивать, переворачивать или выбрасывать.
Ситуативное поведение ребенка связано с особенностями протекания психических процессов: восприятия, памяти, внимания, мышления. Для них характерны непроизвольность и непосредственность.
Таким образом, восприятие и внимание малыша привлекают, прежде всего, самые яркие предметы, находящиеся в поле зрения. Достаточно показать ребенку новую игрушку, и он отвернется от того, к чему так настойчиво стремился.

Весь текст будет доступен после покупки

1. Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. - 2017. - №4. - С. 3-12.
2. Авдеева Н.Н., Хаймовская Н.А. Зависимость типа привязанности ребенка ко взрослому от особенностей их взаимодействия (в семье и доме ребенка) // Психологический журнал. - 2019. - № 1. - С. 39-48.
3. Арчакова Т.А. Современные теории привязанности. // Портал психологических изданий (http://psyjournals.ru/)
4. Батуев А С. Начальные этапы биосоциальной адаптации ребенка // Психофизиологические основы социальной адаптации ребенка. - СПб, 2019. - С.8-12.
5. Брутман В. И., Радионова М. С. Формирование привязанности матери к ребенку в период беременности // Вопросы психологии - 2021. - № 6. - С. 38-48.
6. Выготский Л.С. Младенческий возраст / Вопросы детской психологии - СПб.: Союз, 2017. - С. 40-111.
7. Ершова Т.И. Микиртумов Б.Е. Формирование биосоциальной системы «мать-дитя» и ее функционирование в раннем детстве // Обозрение психиатрии и мед.психологии - 2021. - № 1. - С. 55-63.
8. Иовчук Н.М. Депрессивные и маниакальные состояния у детей и подростков (по данным зарубежной литературы) // Журнал невропатолог и психиатр. - 2020. - № 6. - С. 922-934.
9. Международная классификация болезней 10-го пересмотра. Классификация психических и поведенческих расстройств. - СПб.: Адис, 2020. - 303 с.
10. Микиртумов Б.Е., Анисимова Т.И. О возможных причинах дестабилизации детской привязанности // 5-я Международная конференция «Ребенок в современном мире». Тез. - СПб, 2018. - С. 32-34.

Весь текст будет доступен после покупки