Роль социально-досуговой работы с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию (на материале ГКУ СО РМ «Республиканский социальный приют для детей и подростков «Надежда» № 1

ВВЕДЕНИЕ
1 Правовые основы деятельности социальных учреждений в работе с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию
1.1 Понятие трудной жизненной ситуации согласно законодательству Российской Федерации
1.2 Деятельность социальных приютов для детей и подростков, направленная на социально-досуговую работу с детьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию
2 Принципы организации и порядок предоставления социально-досуговой помощи детям, попавшими в трудную жизненную ситуацию (на материале ГКУ СО РМ «Республиканский социальный приют для детей и подростков «Надежда» № 1)
2.1 Порядок предоставления социальных услуг детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию
2.2 Организация социальной работы по реализации программ и мероприятий для детей, попавших в трудную жизненную ситуацию
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ПРИЛОЖЕНИЕ Б

Весь текст будет доступен после покупки

Актуальность темы исследования. На сегодняшний день в России очень остро стоит вопрос семейного неблагополучия. Количество семей и детей, находящихся в социально опасном положении, растет с каждым днем. В связи с увеличением числа семей, находящихся в кризисном социально-экономическом положение, все чаще стало употребляться такое понятие, как дети, оказавшиеся в трудной жизненной ситуации. К категории попавших в трудную жизненную ситуацию относят детей из социально незащищенных и неблагополучных семей, оставшихся без попечения родителей, детей с инвалидностью и нарушениями развития, оказавшихся в экстремальных условиях, жертв насилия и других, чья жизнедеятельность была нарушена в результате сложившихся обстоятельств, которые они не могут преодолеть самостоятельно или с помощью семьи.
Дети наиболее беззащитны и подвержены влиянию неблагоприятных факторов при этом они не обладают достаточными компетенциями и возможностями для самостоятельного преодоления трудной жизненной ситуации. В этом им требуется помощь, как со стороны семьи, так и со стороны государства, одним из направлений социальной политики которого является приоритетная задача защиты семьи, материнства и детства.
Так, по инициативе Президента РФ В.В. Путина в 2017 г. была принята программа, согласно которой, 2018-2027 годы объявлены Десятилетием детства. Новая программа направленна на утверждение традиционных семейных ценностей и семейного образа жизни, возрождение и сохранение духовно-нравственных традиций в семейных отношениях и семейном воспитании, создание условий для обеспечения семейного благополучия, ответственного родительства, повышения авторитета родителей в семье и обществе и поддержания социальной устойчивости каждой семьи.

Весь текст будет доступен после покупки

В настоящее время достаточно остро стоит вопрос о проблемах детей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
Понятие «трудная жизненная ситуация» является распространенным, употребляемым в социологической, психологической, педагогической литературе и закреплен в нормативно-правовых актах Российской Федерации, в частности в Федеральном законе от 28.12.2013 № 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации» и дает следующее определение: «трудная жизненная ситуация – ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность гражданина (инвалидность, неспособность к самообслуживанию в связи с преклонным возрастом, болезнью, сиротство, безнадзорность, малообеспеченность, безработица, отсутствие определенного места жительства, конфликты и жесткое обращение в семье, одиночество и тому подобное), которую он не может преодолеть самостоятельно».
В научной литературе понятие «трудная жизненная ситуация» раскрывается с разных точек зрения. Так, И.Г. Кузина предлагает считать трудной жизненной ситуацией такие жизненные обстоятельства, которые создают объективные трудности для социальных связей человека и его окружения. Сложившаяся ситуация объективно воспринимается индивидом как сложная, трудная, и он испытывает потребность в поддержке со стороны компетентных специалистов или референтно значимых лиц (например, близких людей, родственников).
Н.Г. Осухова определяет понятие «ребенок в трудной жизненной ситуации», как ситуацию, в которой «оказывается несовершеннолетнее лицо в силу внутренних и внешних обстоятельств, вследствие чего нарушаются процессы его социальной адаптации, и становится невозможным удовлетворить его потребности посредством привычных моделей и форм поведения, эффективных в предшествующие периоды жизни».
А.А. Кроник, Е.И. Головаха, определяющие сущность данного понятия, считают, что трудная жизненная ситуация обоснована некоторыми значимыми событиями и обстоятельствами, которые создают непреодолимые индивидом трудности в мировосприятии и поведении ребенка, актуальные и существенные в настоящий момент.
Проанализировав разные точки зрения к определению трудной жизненной ситуации, можно заключить, что трудная жизненная ситуация – это ситуация, объективно нарушающая жизнедеятельность ребенка определенными жизненными событиями (болезнь, безнадзорность, конфликты, жестокое обращение и насилие в семье и т. д.), которую он не может преодолеть самостоятельно и которую он болезненно переживает.
Особенность трудной жизненной ситуации состоит в том, что эта ситуация нарушает привычный для человека образ жизни, ставит его перед необходимостью оценить внешние и внутренние аспекты ситуации с учетом содержательных признаков и определить возможность преобразования ситуации. А затем – выбрать или принципиально новые стратегии поведения и деятельности, или новые основания жизни и способы согласования своих отношений с собой, другими людьми, миром в целом.

Весь текст будет доступен после покупки

-

Весь текст будет доступен после покупки